[高三生如何提高注意力水平克服考试马虎]对于考试马虎的同学来说，普遍存在学习注意力不集中的问题。在我平常的教学辅导工作中，经常发现一些学习存在马虎问题的孩子，很容易分散注意力。有些孩子坐不到半个小时，便东张西...+阅读
高中生克服粗心的办法：
1、可以进行穿针训练。找一个厚一点的硬纸板，在上面扎20个眼，一行5个，一共4行（这是我弄的，你可任意），然后拿穿着线的针，用手拉着绳，使针穿过，一天练20分钟，坚持不懈。
2、养成一种检查的习惯。习惯的力量是巨大的，如果是作数学题粗心，那么每作完一道题，检查一下是否漏掉一问，是否没写单位，单位是否正确，是否符合题意，函数漏没漏定义域等等，这也许会花费你几十秒钟的时间，可相比要是由于粗心而使花费了几分钟解出的题目是值得的，养成一种习惯，从位置上站起来看是否漏掉东西，关完煤气看是否已经关紧，等等 。
3、心理暗示。这种方法对什么都有用，坚信自己是个细致的人，能改掉粗心的毛病，还有不要刻意的去给自己增加负担，考试前不要老是想别粗心别粗心，顺其自然，心态平稳你就能做好。
高中生如何克服做题马虎的毛病
我认为马虎要从思维和习惯的根源上着手，细分之下，马虎可以分为以下几类：1.学习态度有些孩子马虎是态度不认真，对学习缺乏责任心，因而理解知识时囫囵吞枣，做作业时马马虎虎凑合着做完得了，甚至抄袭。当然到了高三自觉了一些，但是长久以来养成的惯性思维没有得到改变，即复习过程中还停留在表面，没有深入钻研，认为听懂了一些就是全部懂得了。这类学生是最容易把丢分归结于马虎。改正方式：正视自己的性格，纠正学习态度，复习要从细致而全面两方面入手，多花时间在基础上，先努力做小题、基础题，然后再赶上整个复习进度。2.急性子有些孩子是急脾气，干什么都心急，急急忙忙难免出错，干什么事都毛手毛脚，从来只朝着自己的想法方面去考虑事情。
通常这类学生较为聪明，思维非常敏捷，对自己比较有自信。有着较强的表现欲，但有时比较顽固，坚持自己的观念，不会从其他角度思考问题（在他们看来理由已经很充分了），所以导致错了后仍旧钻研许久，直到无法回头。有部分同学会考虑很久后，才开始怀疑是不是考虑错了，重新思考。这类同学只要给自己一些思维上的暗示，做题时想不出来就换个角度思考。平时的时候不要过于心急，做事逼迫自己调理一些，就可以客服做题方面的马虎。这类同学往往难题大题会做，但是往往栽倒在简单题、非常熟悉的题上，非常可惜。因为认为题一看就会，没有看清就写，导致出错。非常熟悉的题没有看完就认为已经了然于胸了，结果发现题目可能也许大概貌似换了条件。3.知识掌握的程度不够（理解不到位）有些孩子马虎是因为对所做的功课不熟练，因而顾此失彼，出现错误。
研究表明一，对习题特别生不易马虎，因为还不会呢，特别小心仔细。对习题非常熟练也不易马虎，熟到不假思索就能写对，也不马虎，很少有把自己的名字写错的，就是因为太熟了，马虎不了。只有半生不熟才容易出现马虎的现象，看着这题一点都不难，可实际上自己又不是掌握的特别好，思想上麻痹，出了错。4.临场心态问题有些孩子因对考试的心理负担过重，过分紧张，平时做题没问题，一考试就错，这是考试焦虑造成的。针对不同情况，要分别采取不同的措施。如，对态度不认真的孩子，应主要解决态度问题，使之认识到马虎的危害，改变不认真的态度：对心性格急躁的要训练性格，改变急躁的性格：对那些知识不熟练的孩子，应多加练习主，做其熟练的掌握知识：对考试焦虑的孩子应减轻其心理负担，不要让他把分数看的过重，心理负担轻了就不会那么紧张了：对习惯不好的孩子，应校正其不良习惯，培养严肃认真习惯。
解决方式1.学会摆正心态很重要2.学会检查作业和回顾题主要注意题目条件是否全部用上，写作是否规范。公式定理有无没有把握的地方即可。如果有时间，最好隔一段时间重做一些你认为有可能出错或者已经出错的题目，效果良好。整理一个错题集，将平时做错的，没有把握蒙对的，不会做的题认真抄下，并注明原因，每隔一周复习一次。3.不要有错当即就改有很大一部分的同学，尤其是女生，喜欢用涂改液边做边改，透明胶粘走错字。这种习惯很不好，要锻练三思而后行的习惯，每次做题前先动脑再动笔，想好再写，要争取一次做对。毕竟考试时间有限，一遍做对比较关键，并且平时克制自己不凃不改，容易思考更加到位，并且更加认真。做错了也非常容易暴露出来毛病。
一味的掩饰与修改，让你在考试时容易犯错。4.草稿纸不要太草上篇也说过，草稿乱打的同学是马虎的典型。通常对草稿纸不太认真，急急忙忙，写的乱七八糟，非常容易出错。由于草稿写得乱，往往计算出了问题，或草稿过乱，往往抄时抄错了，因此，管理好草稿纸也是很重要的，草稿当然不能写得十分整齐，但也不能太草，要按顺序写，能认得出，万一抄错了还能找到草稿，这样就不必重新算起，而从草稿上就能发现问题，及时更正。草稿写得乱，表面是省了时间，可实际上往往费了时间，如果草稿不乱，可以减少很多错误，有了错误也便于检查，这不等于赢得了时间吗？5.认真审题，以题为主不少孩子学习成绩不好，其实并不是不会，而是粗心。教师和家长都为这样的孩子感到可惜。
于是让孩子大量做题，以为做题多了孩子就能熟练，就会克服精心的毛病。可是做题做的越多，错题就越多，马虎的问题不但没有解决，反而更加严重了，要解决精心的问题，主要不在做题，而在审题。审题要审三遍：6.假设你是老师平时复习时，对一些你认为的难题大题，认真对待的同时，可以假设你是老师，如何给同学们讲这些题。同学们都发现，老师讲题条理性非常清楚，思路顺畅，那么你站在老师的角度上，给同学或者自己分析一下题目，讲一讲这道题怎么做，那么你就能完全的把题吃透，不会发生马虎的现象了。平时这么训练，就能养成良好的分析习惯，考试时就自然而然严谨的多。
如何解决中学生做题粗心马虎的方法
最近很多同学反映，在考试过程中，容易马虎，每次都丢了很多不该丢的分。 具体症状如下：题目看错，难题会做，简单送分题做错，思路正确但计算出错、抄错导致丢分或算不下去，抽查发现粗心马虎丢分的原因大致归为两条，并给出相应的解决方法。
1、习惯于依赖知识点，看到题马上就用知识点去写，忽略了问题问什么，题目条件是什么？ 题目看错的原因：
1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；
2、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的） 解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。 而真正的“看错”题目，指的是精神不集中不认真导致看错，这个除非考生心不在焉，不把考试放在心上，或者因为生病，基本上不可能出现这种错误的。但是很多同学认为自己“粗心”看错是因为精神恍惚，其实本质上也是由于过于兴奋或者过于紧张，题目一看，见过，兴奋，然后回忆，不自觉忽略了细节。或者因为没见过，紧张，开始回忆知识点，也忽略了细节。 【解决方法】做题的时候，一定要先看完再写，不要看的过程就马上产生解题的念头。有时候你猜中了开头，却忽略了结尾。一定要看清楚问什么，题目条件是什么后，再思考，就可以避免这种错误。做题要以题目本身为出发点。根据问题、题设开读懂题意。题目让干什么就干什么，千万不能想当然。
2、个人习惯过于分散。喜欢心算，心里想着怎么解答，结果写的和心里想的不一样 计算错误多的原因：
1、喜欢心算造成的；
2、草稿乱打，东一块西一块；
3、太随心所欲，所以容易抄错。 解释：这个多半与考生性格有关。一般容易犯这类毛病的考生都有“随手乱丢东西”的毛病。在考试时，喜欢心算。宁愿在脑海里推演步骤，强行记住结果，也不愿意写出来。如果实在要打草稿，多半信手拈来，草稿纸一片混乱，随便找个空白处就开始计算，形成东一块、西一块的拼凑型草稿，结果一不小心抄错。更有甚者，由于打草稿过于随意，考试一紧张，找不到之前计算的部分，或者过于随意，笔迹夸张，自己不认识或抄错。这就是计算错误的根本原因。 【解决方法】这个属于习惯问题，平时做任何题，凡是涉及计算的，一定要打草稿，并且要规范。
高中物理平时成绩还不错但做题的时候总爱马虎考不出成绩怎么办
( 1 ) 出 现 这 种 现 象 的 原 因 是 缺 乏 熟 练 和 巩 固 ， 不 愿 意 动 手 多 做 练 习 ， 眼 高 手 低 。 难 题 不 会 做 ， 简 单 题 粗 心 ， 最 后 的 分 数 自 然 不 会 太 高 。 要 改 变 这 种 现 状 需 要 从 平 时 做 起 ， 养 成 良 好 的 答 题 习 惯 ， 规 范 其 解 题 思 路 和 解 题 步 骤 ， 不 跳 步 ， 列 方 程 的 时 候 要 有 思 路 ， 不 重 不 漏 。 （ 2 ） 答 题 习 惯 与 平 时 写 作 业 的 习 惯 有 很 大 关 系 ， 所 以 需 要 监 督 ， 遏 制 边 做 作 业 边 干 其 他 事 情 的 习 惯 ， 在 做 题 的 时 候 就 专 心 做 题 。 平 时 就 增 加 做 题 时 的 注 意 力 。 还 有 就 是 总 结 经 常 容 易 马 虎 错 的 知 识 点 ， 在 考 试 时 加 以 注 意 。 孩 子 需 要 老 师 的 训 练 养 成 习 惯 ， 给 您 推 荐 新 东 方 东 方 优 播 老 师 ， 东 方 优 播 乐 播 课 一 直 关 注 孩 子 学 习 成 绩 的 提 升 ， 高 中 物 理 老 师 都 是 北 京 新 东 方 优 秀 教 师 ， 你 可 以 了 解 乐 播 课 看 看 。
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