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1、认为宝宝听不懂 刚出生的孩子，对成人的话确实听不懂，但婴儿的学习能力很强，当妈妈总是冲他微笑，对他说：“宝宝，我是妈妈”。 “宝宝，这是奶，你饿了吧！”时间一长，这种语言信息就储存在了他的脑子里。 随着他的智力发育，再经过几十次的语言重复，他就明白，原来总抱着我的人就是妈妈。 到了1岁的时候，他可能会叫“爸爸，妈妈”了；当有人对他说：“宝宝，你的球呢？”他会转身去找，说明他已经明白了话的意思。

2、过分满足宝宝的要求 当宝宝已经明白成人的话还不会从口中说出，若宝宝指着水瓶，成人马上明白这是宝宝想喝水了，于是把水瓶递给他，这种满足宝宝要求的方法使宝宝的语言发展缓慢，因为他不用说话，成人就能明白他的意图，并达到他的要求了，因此宝宝失去了说话的机会。 当宝宝想喝水时，你可以给他一个空水瓶，他拿着空水瓶，想要得到水时，会努力去说“水”，仅仅说一个字，你就应该鼓励他，因为这是不小的进步。

他懂得用语言表达自己的要求了。

3、用儿语和宝宝说话 儿童语言发展有其自身的阶段性，一般都是经历单词句（用一个词表达多种意思）、多词句（两个以上词表达意思）、说出完整句子这几个阶段，父母对孩子进行教育时，应了解这一规律，但又不能迁就他，而应通过正确的教育引导孩子的语言向更高阶段发展。 1岁左右的宝宝，语言处于单词句阶段，宝宝经常发出一些重叠的音，如“抱抱”、“饭饭”、“打打”，结合身体动作、表情来表达他的愿望。

如说抱抱时，就张开双臂面向妈妈，表示要妈妈抱。 到了1岁6个月左右，孩子能用二三个词组合在一起，表达意思，这就进入了多词句时期。 开始时能把两个词重叠在一起，如“吃饭饭”、“妈妈抱”。快到2岁时，出现简单句，能准确地表达自己的意思，如说出“妈妈抱宝宝”，“宝宝吃饭饭”等。在这些发展阶段中，孩子用小儿语是因为其语言发展限制了他准确表达自己的意思。

有些父母因此以为宝宝只能听懂这些儿语或觉得有趣，也用同样的语言与宝宝讲话，这样做就很可能拖延了孩子过渡到说完整话的阶段。

4、重复宝宝的错误语音 刚学会说话的宝宝虽然基本上能用语言表达自己的愿望和要求，但是有很多宝宝还存在着发音不准的现象，如把“吃”说成“七”，把“狮子”说成“希几”，“苹果”说成“苹朵”等等。

这是因为小儿发音器官发育不够完善；听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都较弱；还不能正确掌握某些音的发音方法；不会运用发音器官的某些部位。 如在发“吃”、“狮”的音时，舌向上卷，呈勺状，有种悬空感，而小宝宝不会做这种动作，把舌头放平了，于是错音就出来了。对于这种情况，父母不要学孩子的发音，而应当用正确的语言来与宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，发音就会逐渐正确。

5、语言环境复杂 有些家庭中父母、爷爷奶奶、保姆各有各的方言，语言环境复杂，多种方言并存，这会使正处于模仿成人学习语言的小宝宝产生困惑，其结果是导致说话晚。

孩子的语言不流畅怎么办

其实，孩子在这个阶段，语言仍然处于发展期。中间会出现一些说话不流畅的现象，是比较正常的。如何判断幼儿的语言发展是否正常呢？美国语言矫治专家威廉姆斯柏金斯的研究（1980年），当说话出现单音重复则可能为言语障碍；而词组重复、拖音则为正常现象。比如，孩子说“喝水”时，会说成“喝-喝-喝-水”，这时候有可能是言语不够流畅。小表妹在说话时，经常重复“昨天的时候”这个词组，不能轻易地断定孩子“口吃”。 于是，我告诉舅舅可以通过以下方面来帮孩子提高言语流畅度： 1.不要随便给孩子戴上“口吃”的帽子 。孩子目前仍然处于语言学习的过程中，说话时会有一些不成熟、不流利的现象。即使孩子真的出现了类似情况，也可以通过欢乐舒畅的心理条件下自然解除。

所以，您不必着急 2.减轻孩子的交往压力。一是要为他们创设适宜的语言学习环境，认真听孩子说话，使孩子形成安全感；二是不要让孩子认识到他们说话不够流畅，避免让孩子感到紧张。不能总是对孩子说：“跟我这样说”、“不要像这样说”。 3.为孩子树立良好的言语模仿榜样。家长和老师在说话时，可以语速放慢、语调平稳、吐字清晰有节奏，创造一种安全、平和的言语模仿状态。 4.给孩子提出适当的目标，让孩子有了一些进步以后，及时给予奖励。在您的亲切鼓励中，孩子的语言发展也就会越来越流畅了。（恒初网供稿）（本文来源：网易亲子 ）...

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