[找准切入点，学会趣中求效——音乐教学中的趣中求效]幼儿园的孩子都爱又唱又跳，跟着老师的琴声，摇头晃脑，小嘴唱着动听的歌曲，如果你是一位聆听者，你会爱上这种合唱的声音。一首简单的歌曲如何让他在有限的时间里让孩子们都会唱，那就...+阅读

活动背景：在几千年的中国传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的纪年的方法，更已与每个人结合起来，赋予了一种神奇的性格。新《纲要》指出：要为幼儿创造宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿主动与教师、同伴或他人交往，体验语言交流的乐趣，学习用礼貌的语言进行交往。

最近我发现我们班的幼儿对属相非常感兴趣，常常在一起谈论有关这方面的问题，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是虎年。有幼儿说，今年生的小宝宝是属虎的，而他们对自己及家里人的生肖也比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，让幼儿了解十二生肖及其排列顺序。

我把 本次活动的目标定为：

1、知道十二生肖是中国特有的民俗文化。

2、了解十二生肖的排列顺序。

活动片段及反思：

片段一：

师：出示老虎生肖的挂件：看！这是谁？

幼：老虎

师：知道我为什么要戴老虎的挂件吗？

幼：因为老师属老虎，所以就戴了老虎的生肖挂件

师：谁知道今年是什么年吗？

幼1：不知道

幼2：我知道，今年是虎年。

师：你真厉害！那今年出生的宝宝属什么呢？

幼：属老虎

幼2：我阿姨也属老虎

幼3：我奶奶也属老虎

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