[完形填空]The passage has 15 blanks. For each blank there are four choices marked A), B), C) and D) on the right side of the paper. You should choose the ONE that best fi...+阅读

预测完形填空的文章内容是很不靠谱的，但是根据以往的考题，能够看出一些规律来。我们可以把所有完形填空考题分为以下三类：

1、价值提升类——某人通过故事情节得到了自我价值的提升

这样的文章占完形填空70%以上的比重，故事情节一般贴近学生的生活，所以人物关系也比较固定，可以分为以下4种：

自己 VS 自己 —— 遇到困难，克服困难

学生 VS 老师 —— 老师帮助学生解决问题或自我提高、学生影响新老师的行为或心理

子女 VS 家长 —— 家长教育成年子女、幼小的子女影响家长

朋友 VS 朋友 —— 同龄人之间发生的事情，包括兄弟姐妹，一起度过难关或遇到误会消除误会等

2、意想不到类——故事中出现一个意想不到的状况

这样的文章在全国卷和某些地方卷中出现的较多，占所有文章的20%左右。文章和学生的生活没有任何关系，一定会出现一个意想不到的情况。第一次看这样的文章很可能出现莫名其妙的感觉，但是第二次通读全文注意细节后，往往能够有更深的了解。一定要注意文中的转折。

3、说明说明类——文章以说明某个我们不熟悉的事物为主

这样的文章难度一般比较低，而且出现频率也不高，和阅读理解的说明文有相当大的区别，一般只是一个小品文而已。

了解以往的考题，对于不同类型的文章就要给予不同程度的重视。

家校有矛盾我对家长说

这位知友，家长和学校之间发生误解或矛盾，要通过协商来解决，不能使其矛盾扩大，而影响学校与家长的关系。那么要构建和谐的家校关系，双方就必须以平等、相互尊重和相互配合为前提和依据，达成对学生教育的统一认识，统一要求，以保证教育影响的一致性，最终培养出一个各方面协调发展的优秀学生。

和谐的家长和学校的关系，不仅指家长如何对待学校的问题，也包括学校如何对待家长的问题。在家校相互联系的过程中，有时候因为家长和教师在认识上存在的偏差，或者双方的某一方偏离了家校和谐关系建立的三个方面，即平等、互尊、配合，使家校双方产生了矛盾和对立的情况。其实家长和学校之间的矛盾是在根本目的和利益一致基础上的矛盾，双方都是为了培养学生养成良好的习惯，所以，家校的矛盾是完全可以避免和化解的。当然，这就需要教育工作者把工作做得更加人文化、细致化。

家长与学校联系的方式一般来说有电话交流、单独面谈、家长会和家访等。其中前两种方式有更强的针对性，经常就针对某一个或某一些学生的突发性问题作交流和沟通，因为事出突然，家校双方并没有充分的思想准备，因此这两种交流方式也是家校冲突最容易出现的环节。避免这种情况的发生，对构建和谐家校关系就显得尤为重要。

打电话与家长取得联系，就一些问题进行核实和沟通，是一种简便的合作方式和有效的沟通途径。老师给家长打电话应该考虑到对方的处境，避免出现让家长左右为难的情况发生，如果拿起电话就说，是不妥当的。在打电话的过程中，老师应当注意到自身情绪的稳定，否则在这种不理智的情况下给家长打电话，由于受到自身情绪的影响，你的语气会变得比较生硬或严厉，这样的交流与沟通会直接影响到家校之间的合作。

教师请家长到学校来是恳请他们协助教育工作，此时我们就更应该注意自己的定位。所以即使学生违反了校纪校规，我们也应当热情地接待家长，认真、谦虚地听取家长的意见和建议，万不可将责任推卸给家长，说有损家长尊严的话，这样只能损害教师自身的形象，降低教师自身的威信。作为人民教师，我们首先要记住：尊重家长也就是尊重了我们自己。其次，我们要注意交流的方式、方法和效果。家长是学生的第一任老师，也是学生永久的老师，教师再怎么专业，就具体到个别学生的情况来说，并没家长了解得多，所以不妨多给家长一些说话的机会。

不要小看这些工作的细小环节，有一句话说得好：“把一件平凡的事情做好就是不平凡，把一件简单的事情做好就是不简单。”构建和谐教育环境，不仅是每一位教师义不容辞的历史使命，更是全社会的义务和责任，所以我们更应该从大处着眼，小事入手，把构建和谐家校关系作为深化教育改革的一项重要工作。

当前学校与家长关系存在着怎样的问题

一是学校没有树立现代校家关系观。现代教育强调学校与家长的互动，学校与家长的互动是指学校教师与家长之间发生的交互作用和影响，它是学校教师、家长各自人际互动系统中的一种特殊的和主要的形式。随着全民学习、终生学习概念的提出，学校的教育功能也随之发生了变化，它不再是终结性的教育，也不是教育的唯一形式，更不是教育的唯一场所，学生除在学校接受教育外，其余时间主要在家庭生活中接受教育和熏陶，学校教师与家长的互动更有利于教育影响的一致性。因而，学校与家长的互动就显得比以往任何时候更加迫切和重要。但是，不少学校对校家互动的重要性认识不足，只埋头于学校教育，忽视与家长的互动。

二是学校独占教育信息，家长缺乏知情权。由于学校与家长的互动不够，教师很少主动将学生在校的表现告知家长，家长对子女在校的学习、生活和行为表现毫不知情或知之甚少，无法配合学校对子女进行有针对性的教育。还由于学校没有将学生在校的作息时间、教育教学活动安排和教育要求告知家长，致使家长对学校教育的安排和要求也不了解，家长即使想配合学校对子女进行教育也无从下手。

三是学校独自控制课堂，家长缺乏对学校教育教学过程的参与和监督权。现在许多学校实行封闭管理，只有所谓的“开放日”、“开放周”才允许家长到校，平时一般不让家长进学校，更不让家长进课堂，学校的教育教学过程完全由任课教师独自进行，缺乏家长的参与和监督，导致学校、家长对学校教育信息占有的严重不对称。

四是学校、家长的地位不平等。由于家长缺乏知情权，缺乏对学校教育教学过程的参与和监督权，家长也就失去了对学校教育教学管理的发言权，由此导致的直接后果是学校、家长地位的不平等。一些教师不是按《中小学教师职业道德规范》“尊重家长”的要求主动与家长联系，认真听取家长的意见和建议，而是觉得高家长一头，学生一犯错误就训斥、指责家长，家长由于对学校的管理没有话语权，子女又在教师的手上捏着，见到教师总是低三下四，陪着笑脸挨训，双方地位极不平等。

如何通过幼儿影响家长赢得家长良好口碑

1、端正态度，重视家长工作

新幼儿教师刚踏入工作岗位，往往疏于与幼儿家长交流。有的人以为自己的工作仅仅是教育幼儿，与幼儿家长之间的交往是分外的事，因此不加以重视。这是一个误区。

因为影响幼儿身心发展的因素很多，所以幼儿教育工作要靠教师和家长共同做。幼儿园与家庭之间的联系密切、频繁，也具有可控性。新幼儿教师和幼儿家长要密切配合，形成教育合力，共同促进幼儿的身心健康发展。此外，新幼儿教师与幼儿家长建立良好关系，也可以使教师避免不必要的干扰，集中精力搞好教学。

2、主动地与家长沟通

幼儿教师应该掌握专业知识和技能，能够熟练运用教育策略和教育机制。新幼儿教师缺乏敏锐的洞察力以及与家长谈话的技巧，有时候在教育教学中十分被动。因此，新幼儿教师应积极主动地与家长沟通、交流，充分发挥自己的主观能动性，创建和谐的家园工作体系，而不应消极等待或放任自流。

3、主动消除顾虑，避免误会

事实上很多家长是带着顾虑送孩子去幼儿园的，还有不少家长怕得罪老师，有意见也不敢提。对此，教师要主动了解家长的顾虑，揣摩家长的心思，抓住需要沟通的问题，选择恰当的时机和方式，开诚布公地与家长交流看法，并以实际行动及时的消除顾虑，取得家长的信任，让家长放心。幼儿出现意外情况要主动及时地告诉家长，千万不能心存侥幸。如果家长发现问题再来询问，教师就会很被动，且易发生误会。

4、与幼儿家长建立良好的人际关系

幼儿教师与家长的良好合作关系应建立在相互尊重和了解的基础之上，宽松的环境、平和的心态、平等的关系有助于教师和家长之间进行交流。戴尔·卡耐基曾说过：不尊重别人感情的人最终只会引起别人的讨厌和憎恨。孔子也说：己所不欲，勿施于人。只有相互平等、尊重，才能有权享受优质服务。因此，新幼儿教师与家长交流时，应具有明确的服务观念、服务意识，让幼儿家长安心、放心、舒心。

4、采用多种方式共建和谐家园

在日常工作中，新幼儿教师可以采用多种联系方式，主动与幼儿家长进行沟通，发挥自身的主观能动性；也可以针对不同类型的幼儿家长选择合适的联系方式，使家园合作得更加默契。

1）个别访谈。

例如，新幼儿教师采取电话访谈、家访、请家长来园面谈等形式，向家长了解幼儿的情况，可以建立良好的家园合作关系，赢得幼儿家长的信任与支持。

2）召开家长会。

新幼儿教师通过召开家长会的方式，向幼儿家长宣传科学的教育理念和教育方法，与家长一起为幼儿制定学习任务，充分听取家长的意见。这样做，可以使家长信任教师。

3）建立家园联系簿。

这是新幼儿教师与幼儿家长进行沟通的有效形式。新幼儿教师应积极、及时地填写家园联系簿，以便使幼儿家长了解幼儿的在园情况。对于那些因工作繁忙而不能亲自到园接送孩子的家长来说，这种方式好极了。

附：幼师与家长谈话的技巧

1、单独提，避免伤害家长的感情：

教师向家长反映情况，一般是在下午幼儿离园时，这时家长和幼儿很多，如果不注意，其他的幼儿和家长会听到他们的谈话，这时，不管教师的语气多么温和，也可能得罪家长，家长会以为你在出他的丑。有的家长可能因此迁怒于孩子，造成双方情绪上的对立。

2、先报喜，后报忧：

不管是对中有错，还是错中有对，幼儿点滴进步都要先告诉家长，报喜说明教师喜欢孩子，然后在耐心诚恳地指出问题所在，能提醒的就是不要批评。

3、用请教的态度和口气提出看法：

如这个问题我不太清楚，您能讲讲吗？您能和我谈谈孩子在家里的情况吗？尽量采取请教、商量的态度，把找出问题的主动权让给家长，耐心的听取家长的意见，使家长产生伙伴般的亲切感，也向家长证明你是相信他的，这样效果会更好。结语：衡量一所幼儿园保教质量的高低，家长工作是一把重要的标尺。谁把家长工作做得扎实、到位，谁就能抢占幼儿教育的制高点，从而获得社会的肯定、认同。因此，新幼儿教师要充分挖掘幼儿家长这个丰富的教育资源，与幼儿家长建立良好、和谐的人际关系。

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