[如何让小班孩子安静上课]很多时候，面对孩子们吵成一片，闹声冲天的场面，包括我在内的年轻教师往往因急于想让孩子们安静下来就会拼命地喊，一遍不行就喊两遍，一遍响过一遍，简直就是声嘶力竭——这无疑是一种...+阅读
如何让孩子很快安定下来，开展活动呢？在日常教学中，我琢磨出几种方法可以让孩子很快安静下来，来开展活动。 第一种：游戏法。当教室里喧嚣时，老师拿着铃鼓拍手数数或者找朋友，或者玩木头人的游戏，孩子很快就能进入游戏角色，跟着你一起游戏。 第二种：音乐法。老师身边可保存一些轻音乐的碟片或磁带，摇篮曲也可以。在孩子无法安静时，播放轻音乐，让孩子进行倾听，老师适当加以“轻轻说话”“开始上课”之类的话语，相信孩子也会被你所吸引。 第三种：儿歌法。老师一边拍手一边说儿歌，最好是走到平时喜欢说儿歌的孩子中间去说，让这些孩子和你一起说，这些孩子会带动其他孩子，最后大家一起说完儿歌，教室里也就安静下来了。 第四种：轻声说话法。
老师轻轻讲话，故作神秘状，孩子会被你的表情和细小的声音所打动，老师就可以带着孩子进入上课的准备状态。 第五种：表扬法。这个方法最灵。孩子最喜欢被表扬。老师一边摸着孩子的头说：”XX小朋友好，老师喜欢他。”也可把《小矮人》的歌变成《小好人》，一边摸孩子的头，一边唱：“一个，两个，三个小好人，四个五个六个小好人，七个八个九个小好人，十个小好人。” 孩子上课能否很快进入状态，这要取决于老师。老师的方法、态度都要让孩子在自然状况下欣然接受，你的活动才会顺利开展。当然，每个老师会有不同的招数，大家一起探讨，共同学习吧！
怎样让幼儿迅速安静下来
让幼儿迅速安静下来，集中注意力学习一些东西.是我们幼儿教师的一项基本功。我在实践中采取了以下一些方法，省力又收效、家长不妨一试。1.手势引导法。通过拳掌指的变化，组成约定的手势语，可吸引幼儿的注意力。如我慢速握拳，意为提醒幼儿闭口不准说话，随即松开拳后.用手指眼、鼻、口让幼儿依次回答这是什么，最后开始学习。2.动作吸引法。即做出某种姿势模仿动物形态，叫幼几仿效.这样让幼儿在不知不觉中把注意力交给了老师或家长。3.移情法。利用幼）L的好奇，故作惊奇状、翘首张望状、兴趣状等等，往往能吸引幼儿跟着你注意，以达到教育的目的。怎样处理幼儿“偷别人东西铆 幼儿有时拿别人东西，往往只是好玩、好看。处理这秀问题时一定要根据幼儿的心理特征进行教育。
例如一次，班上江江小朋友向我报告，“老师，陈洁偷了我的手绢。”我月h一眼望去，果然陈洁显得很慌张。我微笑着过去说：“谢老师知道陈洁不是故意想拿的，你是觉得手绢上的小白兔漂亮，你也想要.对不对？”陈洁使劲点头说：“我的手绢上没有小白兔，不好看。”说着拿出了自己的手绢。
怎样让小孩子安静下来
在孩子小的时候，许多父母会通过讲故事、唱摇篮曲来哄孩子入睡，可等孩子长大了，父母与孩子的沟通却变得越来越少了。 缺少沟通的生活是枯萎的生活，父母与子女的沟通是情感的需要也是成长的需要。 沟通真的变得困难了吗 如果在孩子入睡前我们能一起坐下来清理一天的“垃圾”，不让忧愁过夜，这是不是一种积极的生活态度呢？记得有一位教育家说过：“父母教育孩子的最基本的形式，就是与孩子谈话。我深信世界上好的教育，是在和父母的谈话中不知不觉地获得的。”如何做有效的沟通，是我们需要学习与探讨的。 ·沟通的技巧 常听不少父母抱怨：现在的孩子真是很不象话，好好地同他讲道理，他却不以为然，道理比你还多，有时还把我们父母的话看成是没有意义的唠叨，总之一个字——烦！父母为孩子烦，孩子嫌父母烦。这样，父母和孩子能坐下来交流才怪！ 但问题出在哪里？这是问题孩子的问题，还是父母的问题，还是沟通方法的问题？ 也许孩子不是一点问题没有，但更多的问题可能出在父母身上。父母内心的担忧语气的急促，使谈话变得不讲究方法和效果而只有情绪的宣泄，如此，便容易使听者产生排斥、逆反心理，沟通被迫受阻。 尊重和信任是沟通的前提，交流只能在这一基础上进行和完成。这一基础意味着沟通双方是平等的，代表着彼此是可以相互接纳的。
1、学会倾听，且允许孩子发脾气。 学会倾听，这是沟通的第一步。假如孩子正为某事在气头上要允许他发脾气。父母不妨先坐好，安静地等待孩子，安静地看着孩子，不去打断他的话，全神贯注地倾听，不左顾右盼，停下手边的工作，这等于告诉孩子：你是被我们在意的，我们在认真地听在注意你所说的感觉或问题。
2、真诚地作出反应，表达父母的真实感受。 真诚地作出反应，而不是敷衍，真实地表达父母的感受，而非得只有训导。 孩子往往是非常敏感的，父母在与孩子的交流中语调暗含着一种态度，它同谈话的内容同样重要，从接受者的角度看甚至还比内容更重要。想一想我们是用怎样的语调来同自己的朋友交谈的，我们对孩子又是怎样说话的，是否居高临下了，生气时是否对孩子叫喊了，渐渐地那叫喊的音量是否变成了你说话时的“正常声音”了？另外“身体语言”不可忽视，据美国人类学家得出的结论是：在所有的影响力中，语言占7%，音调占23%，表情及肢体动作各占35%，可见其作为沟通工具的作用。
3、选择恰当的谈话时机，有冲突时也要避免伤害孩子的自尊。 一天中什么时机是适合谈话的呢？生理规律告诉我们，下午5点-7点是生理活动最低点，迫切需要补充营养，恢复体力。所以，孩子放学回家刚放下书包时是不易谈严肃的话题的，因为一天下来的疲劳使人难以集中注意力，也不好控制自己的情绪。晚饭过后，心情逐渐开朗，这是比较好的时机，找到孩子的兴奋点，父母便可润物细无声地转达其观点了。冲突也许在所难免，原则是避免伤害孩子的自尊。批评不是攻击，，批评只对事不对人，用建设性的意见代替批评，将批评转化为希望，这才是批评的最终价值之所在。
4、共同寻找解决问题的途径。 当孩子遇到问题时是需要父母帮助的，父母给出的指导要越具体越好，解决问题的途径最好和孩子一起讨论确定，在讨论的过程中有些细枝末节的小问题兴许就化解掉了。通过讨论方向会更明确，问题本身也会显得清晰、明朗，这都有助于问题的真正解决。 ·沟通的形式需要多样化 这里介绍几种简单的、可操作的沟通形式：
1、定期家庭会议 家庭会议既可以是严肃的，也可以是游戏式的，它并不拘泥于形式和内容，只要是家庭内的事无论大小，都可以通过“会议”这一渠道来沟通来决定。关键是要全体参与，人人发表意见，因而它是平等的。为什么要定期呢？定期，容易渐渐成为家庭成员共有的习惯，成为家庭“惯例”。
2、有一本专门的对话本 这是一种纸上的对话，旨在交换意见和感受。用“留言”的形式应该对年龄稍大点的孩子是较为合适的，可以接受的。对含蓄的中国父母来说，不易口头探讨的诸如青春期的生理保健等等，用文字说明更方便些。之所以要用专门的本子，是为了平时可以“回顾”，将来可以“回味”。
3、书信交流 现在还有多少人会用书信交流？书信交流的一大好处是避免了面对面交流的压力，更能够把握分寸，更理性。用书信交流一般可以做到心平气和，思路清晰，条例完整，在书写中，思想被触动也将触动对方，心灵被净化也将净化对方——这是多么大的财富啊！
4、对一时不能达成共识的问题，先以微笑将其保留 国外的教育学家、心理学家经过认真研究，提出“微笑协商解决冲突”的方法： 第一步 分析确定冲突是什么； 第二步 分析判断冲突的实质是什么； 第三步 找出解决这一冲突的各种办法； 第四步 分析冲突一方不能接受的解决方法； 第五步 找出冲突双方都能接受的解决方法； 第六步 实践并检验调整双方能接受的解决方法。 最后，让沟通成为我们生活重要的一部分。通过沟通我们将生活的“垃圾”扔掉，将心灵的“垃圾”扔掉，通过沟通我们一同带着爱带着祝福带着希望进入梦...
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