[大学英语六级考试有必要一定要考口语吗]我个人觉得六级口语并不是很重要的。有很多证书比六级口语证书来得更有实力。比如bec口语了。 你看一下你的六级是不是没有发挥好。如果已经发挥好了就不要再考了。 三、能...+阅读

英语四级可以考CFA,cfa考试报考对考生的英语水平无特别要求，不过cfa考试为全英文考试，cfa考生的英语水平最好能够正确理解试题及正确表达考生观点的基础之上。

CFA报考条件：

根据CFA特许金融分析师协会的要求，报考不限定专业，如果你对资产管理、投资研究、咨询服务或投行感兴趣，只要符合下列条件就能报名参加CFA考试：

1. 拥有学士学位或相当的专业水准以上，对专业没有任何限制；大学学习年限与全职工作经验合计满四年；如果申请人不具备学士学位，而是具备相当的专业水准，也可被接受为候选人。 4年制本科学历（大四在校生） 3年制大专学历加上1年全职工作经验 2年制大专学历加上2年全职工作经验

2.遵守职业道德规范；

3.完成注册和报名以及支付费用；

4.能够用英语参加考试。

自学英语四级怎么学

英语四级考试注重的是语法和词汇量！ 语法涉及到单选和改错，如果语法不是很好当然写作中也会语病重重，导致丢分！ 词汇量大你的阅读速度自然会提高，加上好的语法知识，做起来单选，完形填空，阅读理解，短文改错都会得心应手！在写作中你就会使用写高级词汇，这些词汇的使用和高级局型的应用都是写作中的亮点！阅卷老师一看到这些，就会给考生高分！ 语法强化练习我建议你买本张道真语法书，配以练习，这样效果会很好！ 增加词汇不要抱着单词手册背，这样很孤立，不易于真正掌握一个单词！ 我建议你每天做几篇阅读理解，把遇到的生词用红色笔画下来，记在一个小的笔记本上，在大字典上查到每个生词，注明页码，然后每天早上或晚上抽点时间背诵，看着字典例句背，意思也全面，也不用你花大量时间写下每个单词的意思！ 小本子天天就装口袋里，没事就翻翻看，检验是否都记得了，在大脑里回想字典上的那些释义，总之背单词反复看很重要，不要太长，要频率，因为大脑有个遗忘周期，经常看那个单词才能永久记忆在脑海里！ 只要努力你一定会成功！Any thing is possible!

如何学好英语四级

听力，阅读··不管四级，还是六级，分就差在这两项上·· 听力，你要坚持每天听，建议你通过些渠道，弄到新东方四级课程的听力教材，你就听那个就成·· 阅读，你做王长喜的阅读吧，也是，坚持一天一个单元最少··你也可以固定，今天只练快速阅读，明天练传统阅读。。 至于完型，你做套题的时候练练就成，有时候完型会难得你一个词都不认识，有时候会很简单，这个不用刻意练·· 对了，要至少每周做一份套题·· 作文吗，不需要华美的词句，简单易懂的就OK，但是句型一定要正确，你可以偶尔来个什么从句啊，倒装之类的，要是都不会，还是老老实实的用最基本的句型，不要弄巧成拙 单词，说实话，你偶尔做题做不进的时候背背就成，但是基本的要知道啊··不要environment都不会拼 英语主要练得是做题的语感，题感其实·· 还有啊，四级其实不难的，练练，有毅力，有恒心就成·· 加油··

请问资深老师四级怎么教啊？？？

本人从事英语教学，也是翻译。给LZ些专业性建议。

四级辅导，学生水平参差不齐。这点非常难统一的。所以我们教学方法上要分开进行。

学英语，班里大部分都是一个样。两极分化。要么基础好，特主动学，不用老师太费心的（极其少数的少数），另外一部分就是，被动学习，为了学位。（极其多数）

下面分开介绍下：

1.听力，分数多，但无法完全靠课上有限的时间帮助同学。这点是事实。建议LZ这么做。一，总结些今年来四级听力常考词汇和词组或者惯用语。以及涉及过的听力范畴。做些资料，复印给同学，这也是应试没办法的事情。同时布置下课下作业。

听写可全面提高学生成绩，尽量跟学生讲明白用这个方法的理由。

学生普遍听力难得满分（我要求学生尽量都是满分的）主要是不熟悉词汇发音，其次是不习惯语速。这是个连锁反应。

建议，每天听写2小时，可自备新概念第三册，或者直接用你们现在的大学英语教材。听写，一句一听写，校正拼写错误，同时记忆单词。翻译成中文，对照原课文的中文翻译，看看有哪些不足（这里可提高学生的翻译能力，和阅读理解能力），把英文盖住，用中文，翻译回英文。锻炼英译中和对英语句子把握能力。

这个方法，可带着学生课上模拟一次。让学生熟悉过程。目标是，只听一次录音（按群意暂停）拼写无错。

当然，这个方法主要靠课下自觉，英语就这样，学生再不努力，老师也是没办法的。

我自己带过的学生，用这个方法效果很好。出现过听力满分的。

作文，这是我第二个要提的，不是分值大小问题，而是可以突击。除了模板以外，建议总结下目前教材以及新概念的经典句子（网络有，沪江就有）复印发给他们，多背背，多练下，写作就不会笔下无词了。建议多让学生背诵新概念。我经常周五时候抽查~

阅读，分值多，提高却不容易。主要是把握好出题思路，这个要靠老师多出些阅读专项训练给学生做，掐时间的那种。不宜安排过多时间。（发题，让他们课下自觉去做）按照这几年出题范畴，一方面找十几篇强化下。

综合，综合部分其实在刚才的听写，翻译等一个系列的锻炼中就得到了练习，不需要特别的给学生压力，尤其完型之类的。不太可能突击成功。而且告诫学生，这类题，不适合题海战术，耽误时间。我的一个学生做完了星火类似训练2本书，做的时候效果好，结果考试还是不成。

翻译方面，尽量让学生直译，牵扯句法问题，要给学生讲解透彻，同时可提高阅读难句理解效果。

因为我一直都用自己学翻译那套东西教学生，可能跟正常教学违背了。但效果是明显的。课上尽量分析句法词法，多让学生掌握细节知识。课下，靠自觉，但如果真的想学好，用精听那套办法，提高成绩没问题，听力一般3个月就可以改观。

最后就是，模考是一定要进行的。真题让他们课下去做。有很多学生临考经验不足，一考试就发挥失常，大有人在。克服心理障碍也很关键。

LZ并非失败，而是要改变教学方法。修行在个人。因材施教是官话说说的。我的学生很多都是在大学学不好，交钱来听讲~可能效果和自觉性都不一样吧。

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