[幼小衔接怎么做做好这几点，妥妥搞定幼小衔接]幼小衔接怎么做 幼小衔接是什么概念幼小衔接是学前教育阶段非常重要的一个环节，并且实质性衔接并不是单纯知识的衔接!一个幼儿园的小朋友从离开幼儿园，到走进学校做一年级的小...+阅读
首先我们是要知道幼小衔接衔接是啥！很多家长看到幼小衔接都很觉得很陌生，不知道幼小衔接是做什么的。那么，什么是幼小衔接呢？是学前教育与小学教育的衔接还是幼儿园学生与小学生的角色转换的对接呢？这让家长感到很困惑。我们就请金色雨林老师来给我们讲讲什么是幼小衔接常见的一些误区吧。金色雨林老师认为，幼小衔接的重要性是由小孩子自身的特点的小学教育与幼儿园教育的不同所决定的。幼小衔接包含了外在学习环境的衔接和儿童内部心理成长的衔接。
1、幼小衔接不等于小学课程提前学习很多家长可能会很主观的认为，幼小衔接不就是把小学一年级的课程提前拿来学习吗？事实上并不是这样的，幼小衔接并不是让小孩子提前进行知识储备，而且为了迎接小学教育而进行各种心理、知识、兴趣等方面的准备。单纯提前学习小学知识化，对小孩子来说并没有什么好处，也不是幼小衔接的目的。
2、忽视了行为培养小孩子的学习兴趣、学习态度、主动性、抗压能力等非智力因素是小孩子进入小学之后能否顺利学习的关键。家长常常会忽视小孩子的这么能力的培养，过于溺爱小孩子。进入小学之后，课程学习的任务加重，这方面的重要性就体现出来了。以上就是金色雨林专家对幼小衔接的介绍，希望能够对大家有所帮助。温馨提示：幼小衔接是一个比较长的过程，家长要持之以恒，不断引导小朋友适应小学生活。...
如何做好幼小衔接
第一招：从洗手帕开始 孩子越来越大，会的本领也多起来。这时候，不妨给孩子布置个小小的任务，比如，洗洗自己的小手帕，收收小玩具，完成得好要及时表扬、奖励。如果孩子忘记了，或是做了一半没有坚持下去，家长应该及时提醒，帮助孩子，这样以后进了小学，孩子能更好地完成老师交给的任务，管理好自己。 第二招：吃饭做事都计时 “拖拉磨蹭”是很多家长共同反映的问题，这其实跟孩子没有时间概念有关。大班老师在幼儿园里已经开始对孩子进行计时的训练，让孩子学会看时钟，并在规定时间内完成相应的事情。在家里也可以采取相应的办法，如在家吃饭要花多长时间，规定好了就要在时限内吃完，要告诉孩子，时间过去了不会回来，要做时间的主人。 第三招：安排小弟弟的活动 虽然孩子小，但父母也应该给机会让孩子安排自己的活动。
比如，今天我们去公园玩三个项目，划船、碰碰车、电子游戏，你来安排先玩什么后玩什么吧！再如，今天上午小弟弟来我们家做客。你看玩什么？孩子会报出一大堆的活动来，这时家长要告诉孩子，半天能进行的活动并没有那么多，可以建议他选择部分，多锻炼几次，孩子做事会更有计划，进入小学后课后的自主学习要靠孩子来安排，幼儿园时就可以打好基础。 第四招：你的孩子会说“谢谢”吗？ 家长可以引导孩子积极地用语言交流，如何向别人提出要求，如何表达自己的意愿等。如 “我玩一下你的篮球，好吗？”……要知道说：“谢谢”、“不客气”等。还要让孩子参与需要协作的游戏，比如让两个或多个孩子共同完成一个造型，这时孩子们就不能只顾着自己玩了，他们会通过讨论、协商等方法把每个人的想法、建议、意见都融进去。
对于即将到来初中生活在孩子做好中小衔接教育方面获得哪方便指导
一、从小学到初中，至少有四大差异不能忽视
1、学**任务加重。小学是以语文、数学为主，课时多，内容少；识记内容多，理解内容少；具像思维多、抽象思维少。初中阶段科目增多，阅读信息量大，要求理解的知识增多，数学也逐步过渡到抽象思维为主，难度增大，但是课时却有限，每节课教学任务重，学生完成作业的难度增大。
2、强调自觉性。在小学，班主任成天和学生在一起，学生的每一步都是在家长和老师的保护下前进。而进入中学之后，由于课时的限制，上课的内容增多、信息量大，初中老师讲课的进度比小学要快，许多事情老师也直接布置给班委会，让班委会同学率领大家完成，不再是步步“呵护”。
3、人际关系更加广泛。孩子进入中学以后，活动天地一下子变开阔了。进入初中后，孩子与老师、同学交往的范围扩大了，获取的信息**增加，生活的地域范围也更广了。住校生和同学呆在一起的时间更长，加上现在大都是独生子女，如何正确处理人际关系成为家长的新课题。
4、自我意识的觉醒。进入初中阶段，孩子开始进入青春期，自我意识不断觉醒，容易产生叛逆情绪，让家长和老师觉得“不好管”。
二、小学到初中，孩子的学习发生五大变化
1、学习方法——从接授性到理解性
小学生的学**主要是眼看、手写、记住，而到了初中，要求学生对知识充分理解，并学会用思维去分析这些知识点。小学本身知识量少且时间充裕，所以小学老师的教学进度较慢，讲解也更详细具体。进入初中以后，学生的学**由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求。因此就要求学生在学**方法上相应做出调整。
初中科目增多，难度加大，每个老师的讲课时间又是有限的，老师必然要改变授课方式。因此，建议家长从现在开始就要培养孩子多提问、多思考、多总结的学习习惯。教育孩子一要学会做好课前预习，上课时带着问题听课效率就会提高许多；二是课堂上做好笔记，课后复**效率高；三是做好课后的复**好和练**，巩固提高。
2、学**要求——从指令性到计划性
从小学升入初中，对学生的学**要求也有很大的不同。小学阶段的学**主要依赖老师的安排，学生只要完成写字、造句、背课文这些老师下达的简单“学**指令”就行。但初中则要求学生自觉主动并且有计划地学**。
大家对幼小衔接班持什么意见哪的班比较好
你好！ 孩子从幼儿园走向小学教育这个过程也就是幼小衔接。入学前最重要的两件事：学习习惯早培养；能力培养最重要。
一、学习习惯早培养：良好的学习习惯包括：
（1）认真倾听老师和家长的要求。如家长给孩子讲了故事后可以请孩子复述，可以训练孩子的记忆、理解能力。
（2）教孩子理解老师和父母的要求。
（3）提高孩子的注意力。
（4）避免做事拖拉。
（5）养成阅读背诵的习惯。
二、五大能力培养最重要：语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识。
1、语言与专注力： 通过语言与专注力的训练，使孩子能够把听觉材料快速地读出来，声音响亮，吐字清晰。
2、区分玩具与学习： 通过区分游戏与学习的训练，使孩子能够正确的区分什么是学习，什么是玩。能够正确的区分两者之间的关系。
3、课堂行为： 通过课堂行为的训练，使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为，按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。
4、时间观念： 通过时间观念的训练，使孩子学会认识时间，学会整点与半点的表示方法。合理利用和珍惜时间，并会制定自己的学习和生活时间表。减少和避免磨蹭、做事拖拉的坏毛病。
5、作业行为与任务意识： 通过作业行为的训练，使孩子了解什么是作业，学会正确的握笔姿势与写字姿势完成作业内容。按照正确的流程进行听作业、记作业、写作业、检察作业的训练。通过任务意识的训练，可以训练学生的能力。...
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