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7-9个月宝宝的各种动作开始出现有意性：会有意识地把小铃摇响，会用一只手去拿东西，会把玩具拿起来在手里转来转去。宝宝的五个手指也有了分工，可以用大拇指和其他手指配合拿起玩具，还可以用拇指和食指捏起一些细小的东西。过了半岁，宝宝双手之间的＂屏障＂消失了，他会把玩具从一只手递到另一只手，拿着两块积木在手中对敲。这个阶段常见的现象是给宝宝的玩具太多、太杂、显得“刺激过剩”，使得宝宝对满屋子的玩具不知所措。研究表明，给宝宝过多的玩具，会使宝宝性格散漫，导致宝宝兴趣不专一，注意力不易于集中。给宝宝适度的几个玩具，只要启发宝宝多想些玩的方法，激发宝宝动手动脑的效果更好
适合7-9个月宝宝的玩具有：
1、 拉绳音乐盒
4、拖拉玩具
建议活动：推拉，利用玩具上拴的绳把它拉过来；所培养的技能：解决问题的能力
5、带盖的盒子或瓶子
建议活动：盖盖；所培养的技能：手眼协调能力、因果关系
6、装玩具的小盒子建议活动：把玩具拿进拿出、藏找玩具；所培养的技能：手眼协调能力、认知能力7、卡片建议活动：认识事物的名称；所培养的技能：认知能力 语言能力
两三岁的宝宝喜欢什么玩具
家长应根据孩子的年龄特点为孩子选择适宜的玩具：
1、3~4岁的孩子动作发展不够协调，因此家长宜为孩子选择能促进动作发展的玩具，如大皮球、手推车、三轮童车等，使孩子在活动中得到全身的运动，使其动作协调发展。
2、3~4岁的孩子心里具有明显的随意性和情绪性的特点，幼儿的自我控制能力差，缺乏目的性。因此，为3~4岁幼儿选择的玩具必须颜色鲜艳、造型优美、形象生动有趣，以激起幼儿的兴趣，吸引孩子积极主动地玩。
3、3~4岁孩子对事物的认识仍依靠直接感知，他们凭借颜色、形状、声音等具体形象、表面特征来认识事物。因此，这一年龄阶段，家长可为孩子选择一些侧重发展孩子感知觉的玩具。如色彩鲜明，差别明显的彩圈、彩球、彩色套碗、各类娃娃、动物玩具及供孩子观赏的会发出各种声音的电动玩具等，让孩子能充分感知和反复辨认物体的颜色、声音、形状、大小、空间对比、材料特点等，使孩子逐步掌握感觉标准及其语言表达方法。
4、3~4岁孩子认知发展还保留了相当大的直觉行动思维成分。这一时期孩子的小肌肉群发育还不完善，手眼协调能力较差。因此，家长为孩子选择的玩具要能看、能拼，让孩子自由运用双手，培养其开、合、套、穿、敲打、装拆等操作能力。如：打桩床、穿珠、套桶、穿线板、中、小型拼图类、镶嵌类、配对类玩具等。
宝宝喜欢买玩具怎么办
幼儿一般都喜欢玩具。给幼儿买玩具要选购形象生动、富有教育意义的，这不仅有利于幼儿的智力发展，也有利于幼儿的身体健康。具体说，应该怎样给幼儿选购玩具呢？第一，要考虑幼儿的年龄特点和不同的个性（有艺术性）：一般两三岁的幼儿喜欢颜色鲜艳和带声响的玩具，像娃娃、动物和安有发条能开动的小汽车以及用绳子拉的小木车等。给四五岁的幼儿买玩具要买稍复杂一些的，比如，娃娃的形态要有不同的年龄、不同的职业。玩具品种要多一些，象动物玩具、运输玩具和各种建筑玩具。给五六岁的幼儿买玩具，就需要选购—些能够促使幼儿智力发展和体育活动的玩具，像积木就是一种多变换的玩具。虽然每块积木形体很简单，但是搭在一起，可以构成各种漂亮的物体。
比如能搭成汽车、飞机、军舰、高楼、大桥等。五六岁的幼儿还可以玩些轻巧、简单的劳动工具性玩具，像小铲、小斧头等。第二，要选购对幼儿富有教育意义的玩具（使用方法灵活）：玩具的形象是优美的、完整的、积极的、生动的，要能正确如实地反映周围的现实，和实物基本相近，同时要有艺术性i有些残缺不全的，丑恶的人物和各种动物的形象，最好不给孩子玩。有些上色不准确的玩具，像红色的兔子，绿色的马等也不能给幼JL玩，那样会影响幼儿正确认识事物。第三，给幼儿选择玩具要经济、美观、结实、耐用。经久耐用的玩具可以培养幼儿勤俭节约的品德。（符合卫生和经济要求）：不要给幼儿买太华丽，太昂贵的玩具。能促使幼儿智力发展的玩具，不一定是价格高的玩具。
当然，也可以根据情况和条件来给幼儿选购一些玩具。幼儿的玩具除了在市场上买以外，家长还可以利用一些自然物，如树叶、贝壳、杏核、小石子或是其它东西和幼儿一起动手制做。用鸡蛋壳、鸭蛋壳做不倒翁；用废旧中药盒做各种小动物，既经济又能引起幼儿的兴趣，同时还能培养幼儿的劳动观点。第四，选购玩具要注意安全卫生（安全）：要选购不带尖和棱角、表面光滑的玩具。同时也要注意买些容易洗刷的玩具，以便玩脏了可以刷洗干净n玩具的大小，轻重也要考虑适合幼儿的年龄。太重的玩具幼儿玩起来体力负担过重，容易疲劳。总起来说，玩具是幼儿的教科书，是幼儿喜欢的不可分离的伙伴。家长应该重视这个问题，给幼儿选择对他身心健康有益的玩具。不能幼儿要什么玩具，就给他买什么玩具。
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