[第一学期中1班教学工作计划]一、班级情况分析 。 本班幼儿总人数有43人,男生有18,女生25 人, 大部分的幼儿都已经在幼儿园生活和学习两年多了,他们在生活的自理能力提高,基本都能自我服务,学习上有了自觉性,主...+阅读
一、 发动准备阶段(2013.9.1—9.30):教务处负责
各教研组在学习高中新课程标准的基础上结合选修课开设情况完成课题名称上报工作(指导老师不局限于高二年级任课教师,高一老师也可以参加)。
二、 选题、汇总确认评审阶段(2013.10.10—11.6):教务处负责
教务处汇总上报推荐课题并分发到班主任处(开班长会议),由班主任组织全体学生选题(每人独立完成一个课题,课题指导老师尽可能选本班级任课老师,可以自选课题与指导老师),完成班级汇总表交教务处。教务处在确认、评审后印发《2013-2014学年高二研究性学习课题一览表》。
三、 实施阶段(2013.11.8---2014.4. 8):班主任、指导老师负责
各班按《2013-2014学年高二研究性学习课题一览表》实施与学科教学拓展紧密联系的研究性学习过程(一人一课题)。课题研究范围不宜太泛、太空洞(可在已指定课题范围内结合可行性、有价值及现实意义等,修正课题名称、课题研究内容等)。
四、 结题成果汇总阶段(2014.4.10—5.10):班主任负责
班主任汇总结题成果(学生每人独立完成一篇课题论文,成绩由学生找指导老师审定)
五、 学生成绩评定阶段(2014.5.11-6.10):班主任、指导老师负责,完成同学教务处给予相应学分。
高中英语研究性学习课题目录有哪些
1)商品名称中的英文与汉译方法探究(2)中学生英语水平提高幅度与英文歌曲听唱之间的关系调查(3)中西文化差异探讨?????(4)中英美人之间的交际习惯(5)性格与英语学习??????(6)饮食行业的英语规范(7)趣味英语收集?????????(8)旅游景区的标识英语研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度,培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标;以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体;以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法。 研究性学习是国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中综合实践活动板块的一项内容。
它是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。研究性学习与社会实践、社区服务。 研究性学习不同于综合课程,虽然在很多情况下,它涉及的知识是综合的,但是它不是几门学科综合而成的课程,也不等同于活动课程。虽然它是学生开展自主活动,但它不是一般的活动,而是以科学研究为主的课题研究活动。它也不等同于问题课程,虽然也以问题为载体,但不是接受性学习,而是以研究性学习为主要学习方式的课程。
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