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幼儿园大班音乐活动爸爸的手鼓

02月26日 编辑 39baobao.com

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活动目标: ⒈根据乐曲的结构做摆造型32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333337626239、敲鼓等动作。 ⒉体验与同伴合作造型、共同游戏的快乐。 活动准备: ⒈关于鼓的知识经验:部分鼓的认识、欣赏打鼓表演或自己有打鼓经验。 ⒉节选民间舞曲《蕲族舞》。 ⒊图谱一份: 活动过程: ⒈我的身体变小鼓。 ⑴引导幼儿将自己的身体部位变小鼓。 师:谁来为客人老师介绍一下你认识的鼓?它有什么特点? 师:今天我们来玩敲鼓的游戏,我们身体的哪些部位可以当小鼓呢? ⑵引导幼儿感受A段乐曲,并随音乐敲击身体的某一个部位。 师:我给大家带来了一段音乐,请仔细听一听。 师:感受如何?鼓的表演经常在迎春晚会、过节等时间进行,象征着欢腾喜悦,是一件快乐的事情,让我们跟着音乐在小鼓上快乐地打一打吧。

(出示第一条图谱,跟着图谱打节奏) ⒉我的小手变小鼓。 ⑴出示第二条图谱,比较不同,引导幼儿用手掌夸张地摆高低鼓的造型。(引导幼儿手掌向前、向上或侧向,平整) ⑵教师哼唱B段,引导幼儿将乐句与图谱匹配。 师:鼓的造型变了几次?每次发出几下鼓声? ⑶教师哼唱,幼儿尝试造型。 师(以采访形式):请问你为什么快的完成了三个造型,在哪个地方应该想好下一个动作? ⑷随B段音乐教师造型,个别幼儿敲鼓。 师:我来试试你的方法好用不好用,谁来负责敲鼓? ⑸随B段音乐个别幼儿摆造型、敲鼓。 师:他们合作得则样?好在哪里?哪里可以做得更好? ⑹幼儿随B段音乐做鼓的造型动作,教师敲鼓(引出结尾音乐,并出示相应的图谱)。 ⑺比较造型的不同位置,并跟着老师的哼唱尝试。

⑻引导幼儿随B段音乐完整造型、敲击。 ⒊我的朋友变小鼓。 ⑴引导幼儿两两变成“朋友鼓”,尝试随B段音乐造型、敲击。 师:你知道你的鼓是谁吗?鼓手应该在哪个地方马上站到你的鼓的面前准备?为了保持我们鼓表演的一致性,每次鼓造型后击鼓几次?让我们来试试。 ⑵引导幼儿随A、B段音乐表演“朋友鼓”。 ⒋我们是套架子鼓。 ⑴引导幼儿几人合作变成“架子鼓”。 师:你们见过架子鼓吗?有很多鼓面,有高有低,我们怎么来造型呢? ⑵邀请一组幼儿尝试摆架子鼓造型(4秒时间完成造型),寻找造型时存在的问题。 ⑶教师哼谱,4组幼儿尝试摆架子鼓造型。(引出“会变的鼓”名字) ⑷幼儿尝试“身体鼓”、“朋友鼓”、“架子鼓”的完整表演。 ⑸撤走图谱的完整表演。

⑹2遍或3遍的连续表演。(解决架子鼓打完后立刻回座位准备身体鼓)

手鼓舞是哪个少数民族的传统舞蹈

手鼓舞是朝鲜族舞蹈表下中一个重要的表现形式,舞者左手拿手鼓,右手击鼓面,边击边舞,表现舞者的愉快、欢乐的心情。手鼓演奏时,左手拿手鼓,右手击鼓面。击鼓时“冬”声,用于重拍;击鼓边时发“达”声,用于轻拍。或摇动鼓时,振动铁环发“沙沙”之声。手鼓一般分为两种,一种带鼓棒,另一种带铁片。带鼓棒的手鼓的两鼓面之间鲡绕着坚韧的丝线,坚固耐用,用右手持20厘米长的细长孤棒。带铁片的手鼓,两层顾眄之间有8个小铁片,这些铁片2个一组,按十字形固定在4个点上,这种鼓声声音响亮、外形精美。手鼓舞是朝鲜族舞蹈中一种重要的表现形式。形成手鼓舞基本拍子的手鼓的击打,是由跟各种舞蹈节拍融合在一块儿的巧妙的摆弄和击打动作组成。舞者表演时,常边击边舞,鼓击部位、节奏部位,舞蹈动作难度大,并多有朝鲜族大锣、大金、小金、杖鼓和镲配合伴奏。

这种乐器在朝鲜族民间器乐合奏及伴奏中占重要的位置,尤其是在歌舞中,是重要的伴奏乐器。

非洲手鼓通常用几寸的

外国鼓有很多种,手鼓的种类样式很多,

比如非洲鼓,流传于非洲的各种手鼓,虽然外形不一样但都可以统称为:非洲手鼓,比较典型的是:康加鼓(Conga)

结构组成:一般为直径四十厘米,高度约为一米之鼓。常见为两个一组。

康加鼓是打击乐器的一种,又称“非洲手鼓”。一般为直径四十厘米,高度约为一米之鼓。有单个的,也有大小一对的,常见为两个一组。可用背的,亦可立在地上演奏。 通常用单拍子演奏。往往前三下打边鼓缘,第四下以手掌平面拍打鼓中央。

巴西鼓:巴西大鼓、长鼓、手鼓、高音鼓等

韩国鼓:平安鼓,长鼓,七面鼓,座鼓,平安吉祥鼓

日本鼓:鬼太鼓,或者称为:日本太鼓,祭太鼓,橹太鼓

新疆手鼓,也称达甫,维吾尔族打击乐器。这件乐器在四世纪至六世纪间已有,清代列入回部乐。手鼓是以木作圆框,一面蒙羊皮制成,框内四周有许多小铁环,演奏时,两手执鼓边,左右手的手指交替击鼓面。击鼓心时发“冬”声,用于重拍;击鼓边时发“达”声,用于轻拍。或摇动鼓身,振动铁环发“沙沙”之声。

这种乐器在维吾尔族民间器乐合奏及伴奏中占重要的位置,尤其是在歌舞中,是主要的伴奏乐器。改革的手鼓用蟒皮蒙鼓面,比羊皮蒙面的较好。

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