[物理成绩差，高考复习冲刺阶段要怎么提高物理成绩]作者 纸盆1、利用好早读很多人觉得像语文、英语等才需要早读，其实物理也是需要早读的，我们可以用早读的时间来看物理基础知识，比如基础概念、定理还有公式，这些知识是组成物...+阅读

如何提高中差生物理成绩中差生一般都是学习基础较差，知识缺漏多，智力稍钝，反应稍慢，学习上懒散，马虎，作业上抄袭，心理上自卑，失去上进心。因此必须主动和他们交流，建立融洽的师生关系，真诚相待，不歧视，不训斥，做好耐心细致的思想教育工作，进行学习目的的教育。从而激励中差生树立远大理想，激发中差生勇于拼搏的精神。矫正中差生的厌学心理，唤醒他们学好物理的积极性和主动性。依据高中物理教学规律，对于刚步入高中的初学者而言，我们应把目光转移到大多数学生身上来。不应直达目标的、以高考为目的盲目的追求升学率，应严格按照教学大纲、教材的内容教学，不超纲要求，不随意加深、加难教学内容，不加快进度，不频繁考试，不制造人为分化。因此，我认为要想提高中差生的物理成绩应从以下几个方面入手。

一、让中差生充分参与教学。教师在教学中要按中差生实际水平制定教学汁划，设计教学方案，认真听取他们的意见，给予他们同优等生同样的施展才能的机会，使他们在学习中发现问题，提出问题，解决问题。通过学生的回答与补充，教师的点拨和总结，使中差生能积极地动脑思考，动手表述，使兴趣由分析问题得到强化，由解决问题得到稳定。

二、注重学法指导，加强能力培养。根据教学内容和中差生的实际，可开设学法讲座、个别矫正等形式。改变死记硬背的坏习惯，引导他们课前根据学习目标预习教材：在复习、掌握教材的基本概念、原理的前提下完成作业；在掌握原理、步骤及注意事项的基础上进行实验操作；按照就近，自愿的原则，养成好学生帮中差学生的习惯，组织以计、读、做、算、绘等基本技能为内容的各种竞赛活动，使学生所学知识得到巩固，思维能力得到培养。

三、实行必要的优惠措施，使中差生扎扎实实地掌握基础知识。在课堂教学中，采取统一授课、分组练习、分别辅导的方法。对中差生实行多鼓励、多提问、多板书、多检查、多辅导，优先批改作业。课堂练习、布置作业和考试命题时提出不同层次的要求。

四、做好课外辅导，帮助他们消化书本知识，帮助解答疑难，指导解题方法，及时补齐知识上的缺陷。在他们熟练地掌握大纲规定的基本内容和要求的基础上进行适当提高。最后要抓住中差生的闪光点，为他们创造成功的条件和机会，保证他们与优生在学习活动中的平等地位，采用各种形式或途径，进行表扬鼓励，实行激励评价，激起他们的成功欲望，使他们能品尝到成功的喜悦，唤起他们的自信心，使他们学有目标，学有方向，逐步提高。...

如何提高学困生的物理成绩

“十个手指都不一样长”，这是每个人都能明白的道理。每位教师都希望自己班级中所有的学生个个都非常优秀，但事实上，总有一些学生由于某方面的原因，如：学习习惯太差，基础知识薄弱，接受新知识的能力不强，智力上有差异，家庭方面的问题等使学习成绩落后，这些学习中有困难的学生，便称为“学困生”。这部分学生一旦自知被视为“学困生”，往往会产生自卑、自弃的心理定势，以至于破罐子破摔，对学习产生畏难情绪，从此一蹶不振。那么，提高学困生的学习成绩就显得尤为重要。我觉得要从以下几方面着手：

一、为“学困生”营造良好的氛围。 “学困生”的成长需要有个有利的环境，需要营造良好的氛围。在教学过程中，像以下这些不好的语言尽量不说，“怎么又忘了，讲了多少遍了还不懂！”“这么简单的问题，也不会，简直太笨了！”这些语言使学生产生消极心理，破坏学生的情绪，时间长了对这门学科的学习积极性会逐步消失，课堂中的参与热情大大降低。因此，我们要调整好自己对学生的态度，以自己的热情和鼓励去营造一种有利于他们学习成长的氛围，相信，在和谐融洽的环境中，学困生的学习积极性会慢慢提高。

二、对“学困生”多表扬，勤鼓励。 课堂上，对学生多进行表扬和鼓... 必须以更多的爱心，往往会产生自卑。我每隔一周，可以增强“学困生”的信心。否则、为“学困生”营造良好的氛围。“老师知道你会回答的很好。我觉得要从以下几方面着手，有进步：学习习惯太差。每位教师都希望自己班级中所有的学生个个都非常优秀、自弃的心理定势，或被优等生所淹没，使他们感到老师对他们的关爱，以至于破罐子破摔，单单做到以上三点还远远不够，课堂中的参与热情大大降低，我们要调整好自己对学生的态度，他们身上的“闪光点”就有可能稍纵即逝，像以下这些不好的语言尽量不说！”“你说的真棒，需要营造良好的氛围，讲了多少遍了还不懂，从而产生强烈的求知欲，对学生多进行表扬和鼓励会激发学困生的参与意识？”“你完成的非常好，那些进步大的学生被评为“希望之星”，树立“转化式”榜样，从而激发他们的学习热情。那么、对“学困生”多表扬，并及时地捕捉他们身上的“闪光点”，也不会。 对于学习上有困难的学生。这部分学生一旦自知被视为“学困生”？课堂中有了他们的积极参与，智力上有差异，同时也让这些“希望之星”成为其他“学困生”的榜样，带有鼓励和表扬的话语，但事实上，进取心，他们体会到了成功的快乐，要想提高学困生的成绩，总有一些学生由于某方面的原因。我们要在公平。所以，“怎么又忘了，以自己的热情和鼓励去营造一种有利于他们学习成长的氛围： 一，简直太笨了、为“学困生”树立“转化式”榜样，勤鼓励，学困生的学习积极性会慢慢提高，这些学习中有困难的学生！”“这么简单的问题。我们教师要用发展的眼光去看待他们，感到老师时刻在关注他们。 三，大胆的站起来。 二，对学习产生畏难情绪，如，成绩也会跟着提高，相信，有信心吗，在和谐融洽的环境中。在教学过程中，学习兴趣的提高，基础知识薄弱，他们的学习积极性又怎能不提高呢，接受新知识的能力不强，会在班级组织一次“希望之星”评比活动，减少心理上的距离。”这样一些看似简单、耐心和关心去唤起“学困生”的上进心。 “学困生”的成长需要有个有利的环境！”“你一定也能做出来。 课堂上、公正地对待每一个学生的同时，家庭方面的问题等使学习成绩落后，而不被重视。 总之！”这些语言使学生产生消极心理，提高学困生的学习成绩就显得尤为重要，老师为你感到高兴，便称为“学困生”，使“学困生”从老师那里得到不同程度的期望和关怀“十个手指都不一样长”，转化“学困生”，用“放大镜”甚至是“显微镜”去放大他们的优点与进步。因此，他们也像那些优秀学生一样渴望得到老师的赞赏和关注，破坏学生的情绪。这样一来，时间长了对这门学科的学习积极性会逐步消失，从此一蹶不振，这是每个人都能明白的道理 展开

本人徐州高一理科生高一下学期物理很差只能考三四十分怎么提

高一是高中学习的关键时期，不仅课程任务重，而且很大程度上决定着学生今后的发展方向，以及能否考入理想的大学。对于物理的学习，应以培养研究问题的方法为主。及时完成学习任务

进入高一，同学们应该适时调整学习时间，要注意当天的学习任务要当天完成，不能留下问题，免得积少成多，问题越多，学习压力越大，这样会影响到学好物理的信心。

总的来说，高中物理知识体系严密而完整，知识的系统性较强。因此，应注重掌握系统的知识、培养研究问题的方法。

重视实验，勤于实验

电学实验是高中物理的难点，也是高考常考的内容，因此一定要学好这部分的内容。在做实验之前一定要弄清楚实验的原理及步骤，注意观察，做好每一个实验。有能力的同学可以自己设计一些实验，并且到实验室进行验证。这对实验能力的提高是有很大的帮助。

听讲与自学相结合

高一要注重基础知识，下学期课堂容量大，同学们一定要注意听教师的讲解，跟上教师的思路。上课认真听，是同学们学习方法、提高能力的最直接、最有效的途径。在听课中要积极思考，不断地给自己提出问题，再通过听讲获得解答。要达到课堂的高效率，必须在课前进行预习，预习时要注意新旧知识的联系，把新学习的物理概念和物理规律整合到原有认知结构的模式之中，迅速掌握新知识，顺利达到知识的迁移。预习既增加对相关内容的理解，又提高了自己的阅读理解能力、审题能力。久而久之，同学们的自学能力也会有很大的提高。

定期复习总结

在学习过程中要养成定期复习总结的好习惯。复习不是知识的简单重复，而是升华提高的过程。一是当天复习，这是高效省时的学习方法之一。二是章末复习，明确每章知识的主干线，掌握其知识结构，使知识系统化。找出节与节之间、章与章之间的联系，建立新的认识结构和知识系统。既巩固和加深了所学知识，又学到了方法，提高了能力。物理上单纯需要记忆的内容不多，多数需要理解。通过系统有效的复习，就会发现，厚厚的物理教科书其实是“很薄的”。要试着对做过的练习题分类，找出对应的解决方法，尽快改变不良的学习方法、学习习惯、学习心理。

如何在剩下的5个月内迅速提高理综成绩

【物理的学习】 我曾经听说过一个上海中学生总结的“多理解，多练习，多总结”的“三多法”。我觉得这个方法很能概括高中阶段的物理学习要领。 多理解，就是紧紧抓住预习、听课和复习，对所学知识进行多层次、多角度地理解。预习可分为粗读和精读。 先粗略看一下所要学的内容，对重要的部分以小标题的方式加以圈注。接着便仔细阅读圈注部分，进行深入理解，即精读。上课时可有目的地听老师讲解难点，解答疑问。这样便对知识理解得较全面、透彻。课后进行复习，除了对公式定理进行理解记忆，还要深入理解老师的讲课思路，理解解题的“中心思路”，即抓住例题的知识点对症下药，应用什么定理的公式，使其条理化、程序化。 多练习，既指巩固知识的练习，也指心理素质的“练习”。巩固知识的练习不光是指要认真完成课内习题，还要完成一定量的课外练习。但单纯的“题海战术”是不可取的，应该有选择地做一些有代表性的题型。基础好的同学还应该做一些综合题和应用题。另外，平日应注意调整自己的心态，培养沉着、自信的心理素质。 多总结，首先要对课堂知识进行详细分类和整理，特别是定理，要深入理解它的内涵、外延、推导、应用范围等，总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成知识网络。其次要对多种题型的解答方法进行分析和概括。还有一种总结也很重要，就是在平时的练习和考试之后分析自己的错误、弱项，以便日后克服。 >>>>物理思维方法的培养和训练 【化学的学习】 学习化学要做到三抓，即抓基础、抓思路、抓规律。重视基础知识的学习是提高能力的保证。学好化学用语如元素符号、化学式、化学方程式等基本概念及元素、化合物的性质。在做题中要善于总结归纳题型及解题思路。 化学知识之间是有内在规律的，掌握了规律就能驾驭知识，记忆知识。如化合价的一般规律，金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价，单质元素的化合价为零，许多元素有变价，条件不同价态不同。 关于化学有一种说法就是化学是理科中的文科，因为化学要记要背的东西很多，而且化学是一门实验性很强的学科，因此在化学的学习过程中要注意阅读与动手、动笔结合。 要自己动手推演、计算、写结构式、写化学方程式，或者动手做实验，来验证、加深印象和帮助理解，有时还要动手查找资料来核对、补充某些材料。同时在化学学习中，经过思考提出存在于化学事物内部或化学事物之间的矛盾，即化学问题，由自己来加以研究和解决，或者在自己解决不了时请求别人帮助解决，是化学学习的一种基本活动方法，也是提高化学学习效果的一种基本方法。 【生物的学习】 基本方针： 1.生物是正确了解身体，学习人和环境（植物，动物，自然界）之间关系的科目。 2.不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解。 运用方案： 1.仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。

（1）根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。

（2）不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。

（3）要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。 2.把所学的内容跟实际生活联系起来理解。 3.把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。 4.把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。 5.实验整理以后跟概念联系起来理解。（把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因） *正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。 *养成写实验观察日记的习惯。 6.以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。 7.根据内容用不同方法记忆。

（1）把所学的内容联系起来整理进行记忆。 *把想起来的主题不管顺序先随便记下来。 *把中心主题写在中间位置。 *按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。

（2）利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。

（3）同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。 8.不懂的题必须解决。（先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。 ） 9.通过解题确认所学内容。

（1）整理做错的题，下次考试前重点复习。

（2）不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。

（3）以基本题——中等难度题——难题的顺序做题，理解内容。 学习要安排一个简单可行的计划， 改善学习方法。 同时也要适当参加学校的活动，全面发展。 在学习过程中，一定要：多听（听课），多记（记重要的题型结构，记概念，记公式），多看（看书），多做（做作业），多问（不懂就问），多动手（做实验），多复习，多总结。用记课堂笔记的方法集中上课注意力。 其他时间中，一定要保证学习时间，保证各科的学习质量，不能偏科。 每天要保证足够的睡眠（8小时），保证学习效率。 安排适当的自由时间用于与家人和朋友的交往及其他活动。 通过不懈的努力，使成绩一步一步的提高和稳固。对考试尽力， 考试时一定要心细，最后冲刺时，一定要平常心。考试结束后要认真总结，以便于以后更好的学习。 眼下：放下包袱，平时：努力学习。考前：认真备战，考试时：不言放弃，考后：平常心。切记！ 成功永远来自于不懈的努力，成功永远属于勤奋的人。祝你成功。 。

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