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数学是开发思维的一门学科，同时也是学技术的基础，如物理，化学，机械，计算机，光电技术都需要数学做基础，数学不学好，学这些时就困难了.所以，数学一定要学好. 为上大学做做准备. 学习要安排一个简单可行的计划， 改善学习方法.同时也要适当参加学校的活动，全面发展. 在学习过程中，一定要：多听（听课），多记（记重要的题型结构，记概念，记公式），多看（看书），多做（做作业），多问（不懂就问），多动手（做实验），多复习，多总结.用记课堂笔记的方法集中上课注意力. 其他时间中，一定要保证学习时间，保证各科的学习质量，不能偏科. 每天要保证足够的睡眠（8小时），保证学习效率. 安排适当的自由时间用于与家人和朋友的交往及其他活动. 通过不懈的努力，使成绩一步一步的提高和稳固.对考试尽力， 考试时一定要心细，最后冲刺时，一定要平常心.考试结束后要认真总结，以便于以后更好的学习. 眼下：放下包袱，平时：努力学习.考前：认真备战，考试时：不言放弃，考后：平常心.切记！ 成功永远来自于不懈的努力，成功永远属于勤奋的人.祝你成功.
如何提高学生计算题的准确率
今年开始从事低年级数学教学，我发现同学们对计算题比较轻视，不论口算、笔算，还是脱式计算，可以说，每个同学都会做。它不象应用题那样，不理解题意，就感到无从下手。但每每不能百发百中，在每次的测试过程中，或多或少都要在计算过程中出现错误，部分老师认为不是大问题，学生更不以为然，认为是粗心，以后细心就可以了。可是在以后的计算中，又出现这样或那样的计算错误，周而复始严重地影响了学生的学习成绩，针对这一现象，我是从以下几方面来培养学生的计算的准确性的。
1、注重学生口算能力的培养。
计算题离不开加减乘除，加减乘除又离不开20以内的加减法和表内乘除法，不论多大的计算的时候都 是以它为基础的。因此，我要求每个学生必须熟记20以内的加减法和乘法口诀表，并且在每节课上课之前要求做一二十道口算题，看谁算得又对又快，这样长期训练为培养学生计算的正确性打下了坚实的基础。
2、要求学生掌握正确的计算方法，激发学生的学习兴趣
要求学生掌握正确的计算方法，相信我们每个老师在课堂上讲了不止一遍、两遍，但要激发学生的兴趣，对于枯燥的计算题来说，学生是很难做到的，针对这一现象，我以小组为单位，开展小组拉力赛，每个组四个一道或两道，每人算一步或两步，最后看哪一组快、正确率高，如果出错，要找出谁做的那一步。这样学生把个人参与和本级荣誉结合起来，既培养了学生的计算能力，又培养了学生的集体荣誉感，后来发展到一个学生做一道完整的计算题，逐步培养他们的整体运算能力，这样，为培养学生的计算准确性又一次做好了铺垫。
3、要求学生书写规范。
怎样才能快速提高数学计算题的准确率
第一、要对计算引起足够的重视
很多同学总以为计算式题比分析应用题容易得多，对一些法则、定律等知识学得比较扎实计算是件轻而易举的事情，因而在计算时或过于自信，或注意力不能集中，结果错误百出.其实，计算正确并不是一件很容易的事.例如计算一道像37*54这样简单的式题，要用到乘法、加法的运算法则，经过四次表内乘法和四次一位数加法才能完成.至于计算一道分数、小数四则混合运算式题，需要用到运算顺序、运算定律和四则运算的法则等大量的知识，经过数十次基本计算.在这个复杂的过程中，稍有粗心大意就会使全题计算错误.因此，计算时来不得半点马虎.
第二、要按照计算的一般顺序进行
首先，弄清题意，看看有没有简单方法、得数保留几位小数等特别要求；其次，观察题目特点，看看几步运算，有无简便算法；
再次，确定运算顺序.在此基础上利用有关法则、定律进行计算（高年级动笔计算前要转化数的形式，如带分数化成假分数，小数与分数互化等）.
最后，要仔细检查，看有无错抄、漏抄、算错现象.
第三、要养成认真演算的好习惯.有些同学由于演算不认真而出现错误
①数据写不清，辨认失误.如0与6、3与8、4与9、7与1等容易认错.
②打草稿时不能按照一定的顺序排列竖式，出现上下粘连，左右不分，再加上相同数位不对齐，既不便于检查，又极易看错数据.所以一定要养成有序排列竖式，认真书写数字的良好习惯.
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