[李阳标准美语4a]李阳标准美语4a前元音大开口90度音 一、每日练嘴单词 1.练习 practice 2.激情 passion 3.绝对地 absolutely 4.挑战 challenge 这次考试是一次真正的挑战。 This examinatio...+阅读
牛津小学英语6B教案——Unit 1 Who is younger？ 内容简析 单元教学内容简析： 本单元主要话题是二种事物的比较。通过对话引出语言项目：形容词比较级。本单元A部分通过创设情景，三人之间聊天引出两种事物比较的话题。B部分主要主要学习常见形容词及其比较级。C部分和D部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答语Whois taller thanDavid?Whose bag is heavier,yours or mine ？要求学生能够四会掌握这些句型。E部分为Look ,read and judge。要求学生能根据所给的内容判断对错。F部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。G部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。H部分是一首歌谣，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。 单元教学要求： 1. 能听得懂、会说、会读和会拼写tall ,light ,young ,old ,heavy。
2. 掌握会话中出现的三会单词和词组twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.3. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Who taller than David?Gao Shan is taller than David .4. 能听得懂、会说、会读日常交际用语.Whose bag is heaviwer ,yours or mine ?I'm as tall as you .SuYang is younger than Su Hai . 5. 了解字母组合or在单词中的读音。6. 会说英语歌谣《Iwish Iwas taller.》单元教学重、难点： 见教学要求。单元教学安排： 共六课时。第一课时学习A部分，Listen ,read and say.第二课时学习B部分，Look, read and learn第三课时学习C部分，Ask and answer第四课时学习D部分，Listen and write第五课时学习E、F、G、H部分。第六课时是综合练习课
寻一份译林牛津版英语的教学案例
牛津英语教学案例分析一则
本学期在上最后一课《choosing a new flat》时，因为在先前的备课中我就发现教材的编排有些疑问，因此在教学时我有的放矢得对教学内容及过程稍微作了调整.
本文是讲李先生一家因二个孩子的长大急需购买一新宅.在他们选址选好新宅后，他们决定搬家.但在摆放新家具时，工人们是按照自己的想法进行安置的.这与李太太的要求有些出入.本文的教学重点是一些方位介词的用途.特别出现了＂near＂和＂opposite to＂，又要复习＂next to＂与＂near＂的差别.在文章的旁边附有装饰家具的实际摆放图，但事实上这些位置是错误的，和课文内容有出入，但这些又是学生在操练时必须用的，很容易误导学生.于是在教学过程中我重新设计了以下教学思路：首先教授新的介词——然后画上房间布局的草图——画出家具的摆放位置（让学生在听录音的基础上）.这样把课文的内容呈现在图画中，可以让学生进行介词的操练了，最后学生可以对照自己的图和文中的图进行操练就没有必要再看课文内容了，然后请学生用所授介词将自己的房间描述出来，这样把学过的介词与实际情况加以联系运用，最后请学生题并回答，这些又提高了学生的听说及理解能力，能使学生受益匪浅.
通过这一课的教学我觉得作为教师可以根据学生的实际情况对现有教材进行重新调整，教学方法进行合理整合以便促进学生的学习兴趣，调整学生的学习心态使学生以更好的状态投入学习更好地理解和运用所学知识.总之 牛津英语教学是以任务型学习为基础，以学生为主体，培养学生语言交际能力的新型教学模式.在几年的教学实践和教法探索中，深深体会到只有更新教学理念，在教学过程中，注重与学生的交流，开展以学生为中心的互动式教学，才能真正达到二期课改提出的要求，使学生在学习中体会成功，对英语学习产生浓厚的兴趣.以往的外语教学中总是以老师教为主，一节课中老师要讲大半节课，然后就是以学生做练习来巩固所学的知识.这样的教学比较重视知识的系统传授和笔头练习，比较忽视听，说，读，写语言能力训练和口头练习.这种教学的后果是使学生患有＂英语聋哑症＂或＂高分低能症＂；另一种教学认为语言相当于一门技能，如同骑车，游泳一样，多练即成.故教学时比较强调大量单一，重复的练习和巩固，这样的后果是使学生对语言的学习产生厌恶感，最后导致失去学习的信心.而牛津英语的教学理念是以学生为主体进行学习，在老师教学过程中要注重与学生的交流，让学生去学会学习，调动和发挥学生的主体性，培养他们的语言交际能力.
以下为关联文档：
牛津大学简介用英语谢谢请用英语介绍一下牛津大学可以是它的看看这个能看懂么？Oxford, Thames Valley is a major city, and its importance is the 1167 Oxford University established here。 Oxford confirmed the cattle。 Ancient...
牛津英语词典的系列词典在OED出版后，牛津大学出版社陆续在此基础上出版了一系列的英文工具书，如： 《简编牛津英语词典》（Shorter Oxford English Dictionary）即OED的简编本，已出至第六版，售价230英镑；我国...
牛津高阶英语词典和牛津现代英汉双解大词典哪一本更好这个要看你买词典是用来做什么来决定的，不同词典被编出来都有各自不同的定位，不能简单的说哪一本好，哪一本不好。 像牛津大词典，那是搞古英国文学研究的人看的，普通人都看不懂。...
牛津4A Unit2 we are happy bees的全部歌词帮忙翻译一下是什么We are happy bees 我们是快乐的蜜蜂 Which is for you？ 哪一个是给你的？ Which is for me？ 哪一个是给我的？ This one or that one？ 这个还是那个？ Which is for you？ 哪一个是给...
八年级全册英语语法上册 Unit 1 Will people have robots? 重点语法：一般将来时态的应用 Unit 2 What should I do? 重点语法：过去将来时态（将来时态的委婉说法） Unit 3 What were you doing when...
初一上学期牛津英语单词7A Starter Unit1 掌握词汇 hello/hi int.你好 meet v.见面；会见 friend n.朋友 sorry adj. 对不起 they pron. 他们 teacher n. 教师 name n. 名字 everyone pron. 大家 fat...
牛津七年级上册英语书牛津七年级上英语unit5课文The four season Spring In spring, the weather starts to get warm. The wind blows gently. It often rains. Plants start to grow.Everything turns green. It is exci...
七年级全册英语语法help sb <to> do sth see sb do sth go to a movie see a film go to cinema go to a place go home go to work come home make sb do sth with one'help thanks sb for do...
关于牛津八年级下英语Help 后面不加to，直接是 help do sth. (To 在这里是省略的) 注意是a不是an.搭配对.have the right to do sth有权力做某事.have the right over sth对某物有所有权 require t...
