[浅谈如何在新课改背景下进行高中信息技术教]为核心的现代教育技术在教学中的应用，改变了教学内容和教学形式，改变了学生在教学过程中认知的方式，也改变了教学过程中教师、学生之间的关系。 1.课堂传统教学模式被改变信息...+阅读

由于实行学分制，普通高中课改教材也将变得更加多样化、立体化。那种一本教科书定考生命运的情况将变为历史。 以外省已在使用的人民教育出版社的新课标教材看，新教材按模块和专题的设置编写。按照各科的课程标准，除了体育与健康这一学科教育部规定只编一本教科书外，其他学科少则设有6个模块，多则有26个模块和专题，也就是说应编写26本教科书。 教材的总数增加了，但这并不代表学生学习负担的加重。因为在教材中选修部分的比例加大，而选修部分是按照总学分的要求和学生自己的学习兴趣来安排的，因此不仅不会加重学生的负担，这种选择范围的加大反而可以帮助学生更好地规划自己的学习方向。例如，在学习必修课的时候，学生可以对某一个学科的基本知识有一个概括的了解，如果对其中一个方面感兴趣的话，就可以参加相关选修课的学习，使用选修课教材，深入了解该学科某一分支的内容。 据了解，有些省份规定，实行新课改后，高中毕业要获得144个学分，学科学习的必修学分为93个，约为43本教科书，选修学分只有28个，也就是十几本教科书。这十几本教科书分在几个主要学科，每个学科也不过是1~3本书。

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