[学生为主导的自我诊断、相互诊断的教学方法]求小数的近似数 课堂教学片段：师：地球和太阳之间的平均距离大约是1.496亿千米，精确到百分位是多少亿千米？甲：1.496亿千米 1.50亿千米乙：1.496亿千米 1.5亿千米丙: 1.496亿千米...+阅读

一、着眼四个环节，充分发挥教师的主导作用

1.钻研教材，把握特点。思想品德新教材突出时代特点，把“五爱”教育作为教学基本内容。课文图文并茂，生动活泼，融思想性、知识性、趣味性、实践性为一体。教师必须认真钻研教材，把握特点，选择教法，有效地“导学”，以取得最佳教学效果。

2.提高认知，发展思维。教师“闻道在先”。教师主导的首要问题在于提高学生的认知水平，引导学生判别是非、善恶、美丑，促进学生道德思维发展。

3.创设情景，激发情感。激发培养情感，是教师主导作用的关键所在。教师在教学中，一要自己对生活充满希望，以自己对党、对祖国、对他人的情和爱，移情于教，作用于学生；二要善于创设教学情景，激发兴趣情感，以情载理，以情育人。

4.联系实际，指导行为

二、遵循五个原则，让学生真正成为学习的主体

1.让学生主动参与教学过程。在教学中，教师必须建立相互平等、相互尊重、共同配合的师生关系，让学生主动地参与课前准备活动、课堂教学活动、课后延伸教育活动。只有使学生积极投入教学全过程，成为受教育的主体，才能使教育转化为自我教育。

2.让学生自主评价。小学生有了一定认知基础，能对事物作初步的分析、推理、判断和评价。教学中，应该让所有学生参与评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德判断和道德评价能力，增强道德规范自我约束力。3.让学生自主体验。4.让每个学生都得到发展。5.发挥学生榜样的作用。学生中的优秀典型是学生最熟悉的榜样，是全体学生观察分析良好行为的活榜样。三、把握三个方面，使课堂教学形成训练主线

1.知情意行整体训练。。

2.训练“五要素”整体设计。

3.课内与课外有机联系。

以下为关联文档：

以学为中心，使学生主体性在音乐课堂中得到良好体现寒假中有幸拜读了佐藤学的另一本著作《静悄悄的革命 课堂改变，学校就会改变》，其中有很多的理念和想法让我很有感触，同时，也颠覆了我之前对于某些观点的认识。第一章第五个主题...

如何在英语课堂教学中体现以学生为中心我们的教学设计还应关注以下几个方面： 1、学生的学习风格。 学习风格指学习者在学习中表现出来的一种整体的、持久的、并具有个性化的认知方式和处理问题的方式，是学习者所采...

在教学中如何体现以幼儿为本的理念《幼儿园教师专业标准》解读中的第一理念就是以幼儿为本，就是要热爱幼儿，尊重幼儿主体地位和个性差异，尊重幼儿的身心发展规律，促进幼儿生动活泼主动发展，全面健康成长。 在日常...

如何在作文教学中突出学生的主体地位(1)阅读生活与写作的有机结合 这对于我们提高学生作文兴趣来说同样具有指导意义。这是因为阅读是作文的基础，没有阅读就没有语言和积累，方法的借鉴，学生作文时就无法表达。所谓...

在教学过程中就你是如何突出学生的主体作用促进学生主动发展发作为一名老师，应该把学生放在工作的首位，亦即学生是教学的主体。要想让学生主动发表自己的看法，首先在教学过程中要能了解学生的兴趣所在，了解对他们来说 什么最重要？他们最关注...

如何做到以学生为主体如何以学生为主体，这不是仅从教学方法这个角度能说明得了的事，要做到以学生为主，首先得要求老师从教学观念上着手，首先必须摆下老师教与学的关系，确定老师的主导作用，才能实施以学...

以学生为主体的课堂教学模式有哪些传统的教育观念，往往把学习看成是有待写字着色的白纸，或者是等着往里塞知识的口袋。在课堂教学中，不少教师上课时总是习惯于一成不变的按照自己设计好的教案开展教学，常常是“一...

如何在教学实践中做到以学生为本在教学实践中做到以学生为本就应该做到：学生的主体性、能动性、创造性得以充分的发挥，学生“自由的呼吸”。 新课标“以人为本”的新理念，强调“教育的出发点是人，教育的归宿也...

教师在思想品德课堂教学中应如何培养学生的质疑能力对新时代的初中生来说，他们有对事物的好奇、探索本能，但由于传统的教育模式，遏制了学生这种思维能力，课堂上学生只是一味地接受教师传授的有限知识。缺乏对学生质疑能力的培养。...