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如本篇的标题所述“送娃上个美术班，我可就省心啦”，把孩子交托给艺术教育机构，或者某一个老师，这样家长就真的可以放手了吗？ 唉，很遗憾地说，这还真不行。 其一 艺术教育机构和老师的水平参差不齐，有可能孩子进入的机构，都拥有如我刚刚所说的，可以承担起基本职责的那类老师。但中国的教育资源分配是十分不均衡的，艺术教育也是如此。

其二 假如幸运地选到了一个好的机构，或者好的老师，就万事大吉了吗？又要让您伤心了——NO，还是不行。按照现在的教育趋势，孩子一般上了小学三年级以后，课业负担开始加重，更何况好多孩子还不只上一个课外班，中国的小孩比CEO还忙。除了上课，做超负荷作业，还得弹琴、画画、学英语、游泳、溜冰、下围棋、奥数、思维数学，各种课外班轮番上，左脑右脑全开发。

这个时候，就是那个好老师还在继续教学，您和您的孩子，也不一定有精力再继续下去了。 这有办法解决吗？ 有，两点。听起来容易，做起来就要看您了。 第一，求您别给孩子报那么多班了。 有些孩子报班之多，我听着脑袋都要爆炸了，孩子学起来不爆炸才怪。孩子真非常热爱的话，有两种班可以报一报：一是艺术类中选他最喜欢的一种来持续熏陶，画画也好，捏泥巴也好，唱歌也好，跳芭蕾也好。

另一种是家长确实无法教，孩子又非常喜欢的运动课程，什么游泳啦，跆拳道啦，轮滑啦。 但最关键的是，要让孩子自己决定他的程度和步伐。经常遇见操场上滑轮滑的人群中大人叫，孩子嚎，声音震耳欲聋，直穿云霄，连天上的风筝都直打战。课外班的学习逐渐演变成孩子的负担，很大程度上是父母的监督让它变了味道。 我的课堂里一般不建议家长陪同孩子。

有一次一个熟人非给我介绍了她的一位死党，让我帮帮这位妈妈的孩子。说是以前特有天赋，自己能画出一整套西天取经的故事来，活灵活现。她妈妈一看，这可不得了，赶紧培养，结果培养了半天孩子死活也不肯去学画了，连回家也不碰笔了，流露出厌恶的样子。我只能收下了那孩子，不然我那熟人要跟我急。后来我跟这孩子和家长熟起来后，才明白问题所在。

敢情每次画画，她妈都得搬一小椅子坐她屁股后头，连戳带喊：“你咋回事啊！这画的啥啊！你看这颜色，都涂外边去了！这画的是猫啊！胡子呢？猫能是这样的吗！应该是这，这，这样……”我也看出来了，孩子她妈其实已经尽量克制了，看 这架势，孩子在家画的时候，情形更糟。而且听说所有的课程，她妈妈都要求陪同上课。 后来仗着熟悉了，我把这位妈妈硬赶出了教室，并且说如想继续学，就得约法三章： 第一 在家在外面，都别参与孩子的活动和创作，只提供孩子主动索要的帮助。

第二 别拿别人的画和事物在现实中的样子为标准，要求孩子也描成那样。 第三 因为她孩子现在的特殊情况，无论孩子画成什么样，都真心地找出画中值得赞叹的闪光点，如果实在不知道怎么说，给个拥抱也行，别在打击孩子的路上越走越远。 没多久，这宝宝儿就变成了课堂上最疯狂的分子，每次的创作能量都非常强大，一小时之内就会有无数的创意冒出来。

当课外班不再是真心帮助孩子体会成长与探索的快乐，而变成打击自信、攀比、攫取知识的道具，那孩子的反抗，我认为是聪明的举动。谁都不希望去学一个怎么学也不如别人，怎么学也不能让家长满意的玩意儿啊！ 如果能找到和孩子很投缘，自身水平又不错的老师，家长又不去干涉孩子的自主度，那么宝宝在这样的课外班里，获得的肯定和满足，与老师和小朋友相处的快乐，掌握自己真心喜欢的东西的幸福，确实是无可取代的。

第二，更关键的一点——我们要正视做父母的责任。 就拿艺术教育来说，不是送到老师手里就万事大吉了。不是我打击您，若是在您生活的城市，怎么也找不到一个像我所说的那样的老师呢？或者即使找到了，老师能陪孩子看画展、讲绘本、布置屋子、挑选衣服、去旅行吗？ 就像我在自序中讲的那样： 艺术，并不是正襟危坐的一节节课程。

它是一种生活方式，一种眼光，一种美妙的体验。 它存在于画画时，做饭时，穿衣时，静思时，布置居住环境时，甚至选择生活方式时…… 它存在于每个细小的生活中。 正因为如此，我们需要有这样一本书，来告诉你艺术其实是件多么轻松与家常的事。不然爸爸妈妈总会觉得它太难、太远，而不敢邀请它进入自己的生活中来。 没关系，从今天开始，让我们慢慢改变，改变自己觉得没办法带给孩子正确艺术启蒙这样的想法，梨汤我，会和大家一起努力！ 做孩子的艺术伙伴和老师其实并不难，只是你自己：肯不肯真正地付出时间和精力去做？在给孩子带来更多艺术体验的同时，也让自己对艺术越来越有感觉。

艺术拥有极其巨大的能量，它能开启活力、观察力、爱心、耐心和创造力。 这些能量其实潜藏在每个人的身体里。 梨汤希望阅读和使用这本书能给你一种鼓励，让你知道艺术教育原来可以是这样的！ 要开启孩子的艺术源泉，首先要打破自己没有艺术细胞的观念。 因为孩子需要你这样一个伙伴和老师，与他们一起在艺术的体验里探索。 我相信你一定能，只要你接受我告诉你的这样一种新鲜观念，并且持续地...

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