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英国肯特大学社会学教授弗兰克•菲雷迪认为，现在的父母对孩子期望值较高，希望在孩子身上延续自己年轻时未能实现的梦想。“父母往往 极度自恋，所以每当孩子对某一件事情产生轻微兴趣，他们都会紧紧抓住。” 菲雷迪说，“如果小约翰尼喜欢小提琴，他们就希望他会成为作曲家。 如 果小玛丽练习体操，他们就希望她会获得奥运金牌。
由于名人文化的存在， 来自父母的推力不可避免。” 看来，不只是我们如此，英国的父母也一样。很多父母为了让孩子达 成自己没有实现的愿望，幵始策划和打造孩子的人生蓝图，把自己的兴趣 强加到孩子身上。 哈佛的教育理念认为，这并不利于孩子的发展，因为孩 子虽然是父母生命的延续，却不是实现父母未完成梦想的工具。 凯特从小就喜欢舞蹈和钢琴，只是因为不可抗拒的原因，被迫放弃了 自己的爱好，这也成了她一生最大的遗憾。
因此，她梦想着女儿爱丽斯将 来成为一位著名的舞蹈家或者钢琴家，在她的安排下爱丽斯从小就开始练 习舞蹈和钢琴。 女儿也很争气，斩获了多项舞蹈比赛和钢琴比赛的一等奖。 女儿成了学校的明星，凯特特别欣慰。 但最近，她发现爱丽斯变了，对跳舞蹈和弹钢琴一下子失去了兴趣。 开始，凯特以为孩子可能是心情不好，但是过了一段时间后，女儿还是老 样子。
于是，她准备强迫女儿苦练舞蹈和钢琴，没想到一向很乖的女儿却 以不吃饭、不上课等方式予以拒绝，甚至还扬言要离家出走。 女儿的叛逆 让她不敢再强求。学了这么久，如果女儿真的不继续练下去，那自己的梦 想不是再次破灭了吗？这让她心痛不已，无奈之下，只有求助心理咨询师。 其实，爱丽斯只是不喜欢母亲给她安排的事。望子成龙、望女成凤本 身并没有错，错的是一些父母没有按照孩子的天性来培养孩子。
也许一些 父母会感到委屈：“我们整天围着孩子转，怎么还不够尊重他？ ”表面上看，父母是在围着孩子转，而实际上却是孩子在围着父母的意志转。 没有哪个孩子不希望自己的努力能得到父母的认同，通过父母的认同， 他们可以从中获得自信心、自尊心，甚至成就感。 然而，一个违心遵从父 母意愿去学习的孩子内心肯定是不快乐的，一旦承受的压力过大，他们对 生活的热爱便会慢慢冷却。
有的家长也许会说，我们不能不管孩子的兴趣啊，每当问起孩子“喜 欢做的事情是什么”时，心就凉了一半——“看电视”“玩电脑”常常是 孩子不假思索的回答。 别怪孩子，这是因为他们的选择面太小。面对五花 八门的兴趣班，孩子们貌似有很多选择，但很多孩子常常是在家长的精神 控制下，做出勉强的选择。当孩子不能自发自愿地去选择自己想要的东西 时，便不会对这个选择负起责任，或者主动地放弃这个选择。
有一天家长 会发现，孩子失去了觉察自己真正的爱好的能力，变得好像什么兴趣都没 有了。 他们唯一的兴趣只是精神的寄托，例如寄托于网络、电视等。 。
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