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要想让宝宝快点学会说话， 应当先了解以下几个方面： 小孩语言发育的过程大致为：1.孩子的发音阶段，2.是理解语言阶段，3.语言表达阶段。 宝宝出生以后，就可以训练引导宝宝发音，家长要不断地和孩子交流，把语言信息留在孩子的脑子里。 我们建议家长们：

1、多跟宝宝讲讲话 ，沟通 有的家长很少同孩子讲话，总是以为宝宝太小，和他讲话也听不懂，平时总让孩子呆一边。其实婴儿的脑细胞是由生长环境中所得、所见、所闻的刺激来刻画重复印象，大脑的记忆细胞也是因这些刺激而获得成长的，这些刺激直接影响着孩子的语言发展。 因此，对于较少的婴儿，家长也应该给予丰富的语言环境，给予足够的语言刺激。 比如，给孩子换尿布时、洗澡时、喂奶时，陪孩子玩耍时、孩子睡觉时、 睡醒时，都要与孩子讲讲话。勿需太多语言，重在积累，简简单单的几个字、几句话， 就会成为孩子语言发展的奠基石，也会加深孩子与父母之间的感情奠定了基础。

2、鼓励宝宝多开口 孩子还不会讲话，表达某种需要时只能用动作或眼神。 家长如果看到孩子伸手去抓杯子，就赶紧给喂水；孩子啊啊、呀呀地用手指着水果，家长马上满足需要…… 这种饭来张口，衣来伸手的生活时间长了， 孩子就会觉得：我不说话，什么都能被满足，干嘛要说话呢。 是呀，家长的这种行为，使孩子丧失了与人讲话的欲望和开口说话的动力， 最终用自己的身体语言来代替口头语言与人交往。 现在，像这样的家庭不在少数，尤其是老人带的孩子。 造成孩子开口讲话晚还有一个原因是，父母不知道怎样给孩子适合他们能力的语言刺激。 比如教孩子说话时，不是通过具体的、形象的、色彩鲜艳的、生活中经常接触的实物， 而是孩子一岁多了，还拿一些图片、书面文字展示给孩子看。 孩子学语言阶段，需要直接、生动、形象的刺激。 书本中的词汇是抽象的，孩子的接受效果会差些，因此学会说话的速度就很慢。 当孩子要某件东西时，应当把他所要东西的名称告诉他，还要告诉他东西的特点， 比如：苹果，红色的……这样几次以后最起码他会说“果”。 所以一定要给孩子语言环境、听的刺激和给他说话的机会， 这样孩子的语言会发育得很快。 需要注意的是，教孩子讲话还有一个目标定位，否则欲速则不达。 这个定位就是：教孩子讲话，要略微超过孩子的实际语言表达能力，这个能力要在大人的帮助下能够完成。 比如孩子会说一个字，家长最好教两个字，孩子会说两个字，家长教三个字，这样才能使孩子的语言能力大幅度提高。如果孩子只能说一个字，家长教短语或句子，那就等于什么也没有教。

3、宝宝学说话阶段，应该尽量同一个语种和他沟通 现在有些家庭里存在多种语种或方言，语种或方言的混乱也是造成孩子不开口讲话的一个原因。 在家庭环境里，夫妻双方一会儿讲方言、一会儿讲普通话，再加上频频地更换保姆，保姆的方言又会刺激孩子的脑细胞。 这个刺激过程不符合孩子的语言能力，最终导致孩子对语言莫衷一是，不知道应该选择何种语言。

4、不要逼宝宝讲话 孩子的语言表达能力还很差，家长为了急于让孩子学会说话，有时就用“逼”的方法。 比如，孩子想要某个东西，而家长拿着这个东西要挟孩子，孩子不说话就不给，这样就造成孩子对开口讲话有一种厌恶心理。 尤其是孩子开口讲话比同龄宝宝晚时，家长往往使出“逼话”这个杀手锏，威逼利诱，让孩子讲话。 孩子要先理解语言，才能表达语言，这是一个过程。 如果逼得太凶，孩子就会觉得讲话有很大的压力。对这种压力，孩子只能用沉默不语来抗拒了。

5、进行听说话的训练 儿童学说话是从听说话开始的，对于幼儿来说要随时提供听说话的环境。 最简单的方法是随时说着你正在做的事， 如：你在洗衣服，可对孩子说：“妈妈给爸爸洗衣服。” 你在看书，可以说：“妈妈在看书，宝宝长大了也要看书。” 还可以说孩子正在做的事，如孩子在吃苹果， 你说：“宝宝在吃苹果，好吃吗？”孩子在玩玩具， 你可以说：“宝宝在玩积木，真乖。”这种语言环境的作用在于开拓儿童的“听-说系统”。 儿童与成人交往时，在最初自发发音的基础上和视、听、触的过程中， 通过生活活动和游戏，就会模仿成人的语调和语调，也就自然地学会说话了。 在训练孩子听话能力的时候，父母可适时选用较慢、重复的话语对孩子说话，有助于孩子理解和模仿父母的话语，这对幼儿初期的语言发展很有好处。 父母说话时务必做到发音准确、清楚，因为孩子从小养成的语言习惯和发音特点，以后是很难改正的，要让他们从小就规范化地使用语言，为将来的口语表达奠定基础。

6、让孩子在童趣中学习语言 生活在单调环境中对孩子的语言发展不利，要创设不同的生活环境，让孩子见得多，听得多，才有“素材”可说。 比如：幼儿园的小朋友常常分不清左右脚的鞋子，若老师只是单纯地说教这是左脚鞋子，那是右脚鞋子，说得再多孩子可能还是分不清。这时，老师可以编一个童趣味十足的小故事：“小朋友们看看，某某的两只鞋子背对着背，都生气了，他们为什么不高兴呢？因为他们在说：‘把我们穿错了，我们要面对面’”。随后，老...

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