[孩子语言表达能力差报口才班能提高吗]小学阶段的孩子，表达能力不强，不主张去报提高班，因为孩子的语言表达能力要从几个方面来看， 1、他的个性特征使然，比较内向的孩子，可能也不愿意多说，在表述事物的时候可能就慢吞吞或...+阅读
所谓“亲子对话”教育法主要是依据每个孩子的个性来培养他的说话能力，若要与孩子说话，首先父母要学会如何倾听。听孩子说话是一种认同孩子的反应，而“亲子面对面”便是在孩子有话要说时，父母确实倾听的教育方式，让孩子感受到充分自我表现的感觉而信心倍增。 与孩子的对话应当从幼儿期开始，希望父母们能够随时激发自己孩子的个性与说话能力。 一般来说，爱说话的孩子因为好问而在想法上比较深入，也比较有自信、有个性。其实孩子们所说的话都有其原因及理由的，所以父母必须去了解孩子说话的原因，通常可分为以下3个原因：
1、有问题发生，需要大人的帮忙；
2、想把自己“所听、所见、所闻”的感受用声音去表达；
3、想感受与妈妈（亲人）的交流联系。 因此，倾听是一种认同孩子的反应，能使孩子感受到充分自我表现的感觉而信心倍增。 大人的倾听会使孩子产生哪些变化？
1、贴近孩子，近距离地听孩子说话，对孩子来说会有各方面意想不到的学习能力出现；
2、孩子变得容易把自己的想法表达出来；
3、产生自信；
4、孩子的表达变得明朗；
5、孩子的个性变得比较圆融；
6、因为自己的感受、说话获得重视变得更有耐性、有安全感；
7、烦恼能尽快消除；
8、很早就能开始说比较长的句子和灵活运用不同的生词，对将来的写作和表达能力也有帮助。 亲子对话学习刺激法 宝宝是从“眼观六路、耳听八方”来开始学习说话的。只要宝宝开始喃喃自语，发出简单的声音时，就是开始进行“亲子对话”的好时机，按照宝宝的不同月龄有不同的刺激法。 0~12个月 与宝宝目光交流，随时随地与宝宝说话 宝宝出生后发出的第一个声音，便是“哭”；等
3、4个月大时，开始会发出“咿咿啊啊”等单音；到了8个月大后就开始喃喃自语，甚至发出一些单字。
1、注视宝宝的眼睛和宝宝说话。 和孩子的第一阶段沟通方式就是“眼光交流”，宝宝们通过看见妈妈的说话与表情来奠定对“说话方式”的认识。
2、与宝宝接触的任何时候都要与宝宝说话。 每一次的声音交流都会让宝宝的听觉变敏锐，不管是换尿布、喂奶或洗澡时，都要随时随地保持与宝宝说话的习惯。
3、回应宝宝的牙牙自语。 只要妈妈经常回应，宝宝也会开始学着表现自己的感觉，而且情绪也会更明显易懂，在与宝宝应答时最好边说边抚摸宝宝，更能强化亲子的交流。
4、从日常生活的声音中学习。 不需要太过安静，生活中出现的吸尘器的声音、水龙头的流水声、洗碗洗衣的声音等，都可以让宝宝感受接触更广，边做家务边和宝宝说话，也是一种良好的亲子互动方式。
5、练习以身体律动来控制发声。 即使简单地发出“咿啊”的声音，宝宝也得用尽全身的力气来发声，可以训练宝宝配合身体的律动发短音或长音，也可用拍手摇摆的方式让宝宝了解发音的不同。
6、鼓励宝宝表现自己。 跟宝宝玩手帕游戏或鼓励宝宝把两手伸直说“抱抱”，或找玩具等，让宝宝表现自己，这对于日后勇于自我表达的说话能力有很大的帮助。
7、与妈妈“视线一致”的体验。 宝宝总是好奇妈妈在做什么、说什么，因此，不妨让宝宝跟妈妈往同样的方向去寻找目标，让宝宝自己亲眼、亲耳确认妈妈口中说的与看到的是相同的事物，可培养宝宝的辨识联想能力。
8、善用宝宝喜欢模仿的特性。 宝宝通常喜欢模仿大人做动作，最简单的就是挥挥手说“再见”等，利用这种爱模仿的特性，趁机教宝宝各种配合手势的单字，并反复的练习，这样宝宝马上就记住了。 13~24个月 与其说单字，不如说成语这时期的宝宝多半已经会走路，相对也更加了解大人所说的意思，也会说比较多的单字。从这个时期起，妈妈和宝宝的交流对话丰富而频繁的话，宝宝学会说话的时间更快。
1、练习发音。 把单词的发音嘴型做给宝宝看，反复几次以后，宝宝也会试着发出正确的音了。
2、配合肢体语言来说话。 与宝宝说话时，配合肢体语言还辅助引导宝宝，如用手指身体的各部位，配合说话、或者边做“坐跑站跳”等动作，边说这些单字，不但增加趣味感，也让宝宝更容易记忆。
3、以句子的形态和宝宝说话。 1岁以前教的“花”、“水”等单字，现在起要开始对宝宝说长一点的句子，如“好漂亮的花”、“我想要喝水”等，利用宝宝已经懂的单字并加入新单字来延伸连结出句子，让宝宝练习真正的说话方式。
4、有耐性的等待宝宝的反应。 这阶段的宝宝对大人的话似懂非懂，自己所会的单字语言也有限，但偏偏又非常爱表达，这时父母就必须很有耐性等宝宝慢慢地说、清楚讲明白，降低宝宝的挫折感，才能顺利让他升级到下一个说话的阶段。
5、经常带宝宝外出观察。 带宝宝去公园散步或坐车等，并配合教宝宝说相关的字句，也许宝宝无法一时间马上记住，但让宝宝接触更宽广的视野，也是奠定说话基础的步骤。 语言来说话。 与宝宝说话时，配合肢体语言还辅助引导宝宝，如用手指身体的各部位，配合说话、或者边做“坐跑站跳”等动作，边说这些单字，不但增加趣味感，也让宝宝更容易记忆。
3、以句子的形态和宝宝说话。 1岁以前教的“花”、“水”等单字，现在起要开始对宝宝说长一点的句子，如“好漂亮的花”、“我...
以下为关联文档：
跪求：全球日语二级能力考试19912001年的真题中阅读理解的翻译！1991年日语二级真题及答案-文字 问题Ⅰ 次の下线をつけたことばは、どのように読になすか。その読に方をそれぞれの1234から一つ选びなさい。 问1・天気①予报によれば、来...
五道方程题试试你的列方程解方程能力！1：设：该商品是按x折出售？ （150x-100）÷100=5% 1.5x-1=0.05 x=0.7 2：设：这件服装的标价是x元？ 7.5x+30=9x-15 -1.5x=-45 x=30 这件服装的 进价=7.5*30+30 3：：设：该学校现有女生x人？男生50...
音节能力的培养汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具。重视和研究拼音教学，对有效发挥汉语拼音的多功能作用，为学生的语文学习打下坚实基础，有着极其重要的意义。 《大纲》对汉语拼音教学总...
关于日语二级能力考试三级还可以啦！你也听说了知道二级三级的差距确实挺大的。如果你现在是在自学能建议最好先买一套二级的教材从现在到7月考试还有四个月左右吧，计划好那本教材在四个月内学完的...
商务日语能力考试每题几分BJT商务日语能力考试：评分标准：通过加权得分可以获得可信较高的结果.解释：虽然考试为使用答题卡四选一方式，但是BJT的结果并非是对1个正确答案打1个简单累计.对于考试结果实行统...
如何提高学生语文朗读能力的策略研究1、对语文朗读课的现状及问题开展研究，并以此为依据制定研究方案，确定研究的方向。发放问卷，查找问题。 2、语文早读课的开发研究，制定诵读内容材料，开展灵活多变的早读活动形式...
如何培养小学低年级学生语文朗读能力新课标指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。可见朗读是阅读教学中最常用、最重要的教学手段，朗读训练是否有效，是阅读教学是否成功的主要标志。目前，朗读教学已受到广大...
幼儿拼图游戏能锻炼孩子什么能力1.拼图玩具能够有效地促进孩子的视力发展拼图玩具大多数是色彩鲜明、图案多种的，能够有效地吸引孩子的眼球，孩子在玩这款玩具的时候会聚精会神地盯着拼图进行思考，所以，促进了孩...
语文美育能力的目标有哪些美育即审美教育，语文教学中的美育问题10分重要，应该引起我们足够的重视。本文拟从语文与美育的关系，语文中的美育因素以及美育的实施等方面作初浅的探讨，抛砖引玉，并就教于方家。...
