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自强与自立是中华民族的优秀品质，也是中国传统文化中至始倡导的人格品质。自强自立对于完善个体人格促进个体与社会发展具有重大价值。大学生自强自立精神培育是个体成长与发展完善的必由之路，也是高校教育目标的必然性使然。作为国家未来建设主力军的大学生，其精神风貌如何直接关系到国家未来前程。以此，培养大学生的自强自立精神具有重要的社会价值和战略意义。
一、当代大学生自强自立精神的价值蕴涵 今天我们倡导的大学生自强自立精神，除了传统涵义，还具有鲜明的时代特征：一是自强自立是建立在自我意识基础之上的独立自主。作为一个成年的个体，大学生应当具有独立人格，他与父母、师长、亲戚、朋友，在意识上应当平等独立，在经济上则应当是契约关系，不依赖，不依附，“流自己的汗，吃自己的饭。”二是自强自立是一种从公民意识出发的责任承当。公民意识就是责任意识，对自己负责，对他人负责，对社会负责。三是自立自强是一种平等心态下的开放合作。现代意义上的自强自立，不是封闭内敛，而是自信开放，合作共赢。在相互关系中，不是一味求助，也不是一味索取，而是在竞争中以自己的实力，平等地进行互换，从而获取合作带来的应有成果。四是自立自强还是一种以知识和智慧为资本的创新开拓。大学生已经拥有较高的智力和基本的知识，在一个科技高度发达的时代，简单的体力劳动固然仍不失为自立的传统方式，但更应当鼓励大学生们利用自己的知识、专业和特长，创造性地进行自我发展和自身价值的实现，不断丰富自强自立的时代内涵。自强自立精神对大学生具有重要价值，主要体现在以下四个方面：一是实践价值。实践能力的提高是人们改造世界的最锐利武器，也是人类赖以生存和发展的基础条件。而人们在改造世界和创造世界的过程中，以及大学生在面对日常生活、学习、工作及其他事务之时，总会遇到很多意料不到的或难以克服的困难。如果不能具备自强自立的品质，而是一味地寻求别人的帮助或者产生逃避心理，这对于大学生提高实践能力毫无益处。只有具备自强自立精神的人，才能够充分地发挥主观能动性，发挥创造力积极营造各种有利条件，控制和消除各种不良外界环境和自身消极情绪的负面作用，坚持到底，充分利用现实条件，克服困难，创造性完成既定任务的目的，促进和提高人们的实践能力。二是生存价值。在当前的国内和国际背景下，竞争力和发展潜力是一个人得以生存的必备条件。只有具有自强自立精神的大学生，才能拥有坚强的意志，能够正确地认识自我及现实的差距，能正确地对待挫折，知道自身的优缺点，明确追求目标，脚踏实地，靠着高度的自觉性、坚定性来一步步获得成功，从而在社会上有立足之地，找到自身的位置，适应高度竞争的社会。因而自强自立精神对大学生具有重要的生存价值。三是发展价值。具备自强自立的精神品质的大学生，可以增加行为的自觉性、坚定性、果断性和自控性，能够立足现实，不沉湎于幻想和依赖心理，能坚定自己的理想，锲而不舍，顽强拼搏，遇到困难仍乐观向上，从而取得学业和事业上的成功，能够有更好的发展潜力，而学业和事业上的成功，又能够进一步激发和巩固大学生的自强自立品质和能力。所以说，自强自立精神是大学生能够全面发展的有效推动力。四是社会价值。自强自立的精神品质应该上升为一种民族品质和民族特性。有着悠久历史的中华民族向来以自强自立的精神风貌立于世界民族之林。但是，我国目前正处在改革开放和向市场经济体制转型的特殊时期，多元价值观相互影响，相互碰撞，特别是市场经济中的种种不良思想的冲击，人们原有的传统优良品质正在遭到严峻挑战，正在被逐渐淡化。中华民族国家必须继承和发扬自强自立的精神品质才能在竞争激烈的世界舞台中占有一席之地，才能团结和凝聚全国各族人民团结奋斗，自强不息，克服困难实现党和国家确立的各种伟大目标，才能实习四个现代化，才能实现全面建设小康社会的目标，才能实现建设社会主义新农村和建设和谐社会的伟大目标。
二、当代大学生自强自立精神培育的原则大学阶段是个体心理处在走向成熟但又不完全成熟的阶段，此时是加强大学生自强自立精神培育的关键阶段。为此高等学校在引导和培育大学生自强自立精神过程中扮演着主要角色，其具体培育应当遵循以下原则：1.教育引导原则。教育引导旨在通过阐述某种思想理论去说服人和教育人，对教育者进行正面说服教育，从提高思想政治品德入手，以理服人，引导受教育者不断提高自己的思想觉悟，以求得各方面的进步。由于个体自强自立精神形成是一个长期的历史过程，需要在个体成长发展与接受教育的过程中不断地加以强化。在培养大学生自强自立精神时，要注意实事求是，摆事实讲道理，以理服人；讲究针对性，有的放矢；尊重人，注重引导等基本要求，通过说服教育，讲解、报告。谈论、讨论辩论、阅读书籍报刊等形式有意识地引导大学生认识到自强自立精神的重要性，并自觉地指导实际行动转化为自觉的有意识行为。2.目标激励原则。目标是人们依据一定的主、客观条件对...
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