[认识长方形和正方形教学设计人教版]教学目标： 1.引领学生经历探索长方形、正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形的基本特征。 2.在探究过程中，注重学生观察、操作、猜想等数学思维能力的培养。 3.创设互相协...+阅读

解：第

（1）种方法的绳子长为4a+4b+8c， 第

（2）种方法的绳子长为4a+4b+4c， 第

（3）种方法的绳子长为6a+6b+4c， ∵（6a+6b+4c）-(4a+4b+8c) =2a+2b-4c，又a+b>2c，得到2a+2b>4c，故第

（3）比

（1）长； ∵（6a+6b+4c）-(4a+4b+4c)=2a+2b>0，故第

（3）比

（2）长， 又（4a+4b+8c）-(4a+4b+4c)=4c>0， 故第

（3）种方法绳子最长，第

（2）种方法绳子最短

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③长方形的宽与平行四边形的高有什么关系平行四边形面积的计算·长方形、正方形和平行四边形的认识 教案 长方形、正方形和平行四边形的认识 教案 教学目的 1.引导学生观察长方形、正方形的边和角的特点，认识长方形、正方形的共性和各自...

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高数一包括哪些内容具体专业的数学要求不同的，各个高校可能会有自己相关的调整，最好直接向报考高校咨询，以下是全国统考数学的分类： 数学一： 1、高等数学（函数、极限、连续、一元函数的微积分学、向...

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