[雅思听力中的同义替换题型解析]雅思听力中的同义替换题型解析在雅思听力中，经常会出现这样一种题型，我们文章内容是听懂了，但是一听到问题，看了看选项，发现还是不能做出来题目，这是为什么呢?我们发现是考生不理...+阅读

教学方面：本月我把第二章的内容巩固结束，证明题大家思路比较清晰，而且步骤比较完整，这点我比较欣慰。学生问问题的主动性比较强，学习比较积极，每个学生一本笔记本，把平时讲的难题，好的题记录下来。第三章的知识讲了部分，我已把本章的主要证明题题型做了整理，整理了近50道题，作为同学们的习题练习以巩固本章知识。第三章主要是证明全等三角形，让学生灵活的记住四种证明的方法及一些重要的题型，还有就是用这四种证明理论去用尺规画三角形。这章节是考试重点，所以必须多加巩固。这是我在学车（自行车哦不好意思，呵呵）过程中悟出的道理，基础要练习好，在练习的过程中找到适合自己的方法，多练习就熟练，熟练了正确率就高，正确率高那就效果达到了。

但是如何能照顾到班里每个学生的进度，这个问题我正在摸索中，还没有一套比较好的方案。目前我是在布置作业上有所区分。

与家长沟通方面：

及时和家长沟通学习进度，家庭作业及孩子的表现情况，家长比较配合老师。

记得清明节假期间有次一名学生没来上课，打电话给家长，家长在电话那头说：老师，对不起，我忘记和你请假了，孩子和我们一起出去旅游了。当时听了心里暖暖的。这和以前的态度大相径庭，这可能就是沟通起了作用了吧。

听课教研方面：听了枫杨班的课，感觉颇深。第一，觉得这个班学生就是比较聪明啊，接受能力强，思维比较灵活。第二，老师们听完课后，及时的评课，每个老师说的方面都不一样，对于老师来说是一种促进，查漏补缺，把不足的地方及时纠正，加快老师成长的步伐了，把好的方面继续发扬，可以增加老师的自信心。

看了老师们的上课录像，大家集思广益，把上课过程中出现的问题一一罗列出来，老师的教学质量得到了进一步的提升。我从中也学到了各位老师的优点，以及他们上课出现的问题也给我敲响了警钟，在以后的教学中我要时时注意课堂的效果。

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