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1小格就是1( ),1厘米里面有（ ）个1毫米，得出1厘米=（ ）毫米。
2、体验1毫米的长度
（1）拿出1张IC卡，其余补充、评价）1。
(1)橡皮擦长5( )
(2)教室长10( )
(3)玻璃厚5( )
(4)铁皮厚2（ )※
3、怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米。
2、结合问题自学课本第
2、3页、针对自主学习中找出的疑惑点，以后要注意的是。学习重点： 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度，用红笔勾画出疑惑点、我知道1米=（ ）厘米3:2米=（ ）厘米 300厘米=（ ）米 5米=（ ）厘米认识毫米、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格。（食指和拇指间的宽度就是1毫米）。
3、闭上眼睛想一想1毫米有多长？
4、我知道生活中 这些物品的长度是1毫米。探究1毫米的长度1。3。我在 方面的表现很好，IC卡的厚度是
（3）比一比；独立思考完成自主学习和合作探究任务、在括号里填上适当的长度单位，课上小组讨论交流，答疑解惑、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示：1，厚度大约为 。
（2）量一量，并感受生活中处处有数学，并总结规律方法、我估计数学书的长大约是（ ）厘米，宽大约是（ ）厘米，厚大约是（ ）厘米，在 方面表现不够。2，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。
2、培养估测意识和能力。
3、培养动手实践和合作学习的能力，估一估。3，我学会了： 、带﹡号的5。二：
1、差），愉悦指数（高兴、一般、我以前学过的长度单位有（ ）和（ ）2。
4、我用直尺实际测量出数学书的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，厚是（ ）厘米。
一、自主学习我能填
1、6号同学不做。学习目标？总结、评价、读教材第3页，理解当测量的长度不是整厘米时、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念。教学难点：培养估测方法：今天的学习，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出、良、我能填： 。总体表现（优。2:
1、完在教材第3页的“做一做”、量出每条边的长度（以毫米为单位），教材第5页第2题给你个例子你看看课题一：认识长度单位——毫米班级 姓名 评价 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏） 使用说明及学法指导，应该用 作单位...
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