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如何帮助孩子接纳失败

02月09日 编辑 39baobao.com

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在戏剧课堂上,有一个暖身活动,叫做“慢动作”。游戏规则是两个人一组,双方以慢动作的形式轮流对打,但不能触碰到对方的身体。第一轮由A打B,第二轮由B打A。因为不是第一次进行这个游戏了,所以不需要老师的示范,孩子们很快就找到了自己的搭档,开始了“慢动作”的练习。 我发现,在每一次慢动作展示的时候,孩子们所呈现的状态都会有所不同:有的孩子着急地出招,动作的注意力只是在自己身上,并不去看和对方的交集;有的孩子动作虽慢,但每一次似乎都和对方的身体只有一毫米之差。 我让他们每一组都在舞台上呈现练习成果的时候,表演的孩子和当观众的孩子都乐在其中,一片欢笑声。 其中CC是跟老师一组进行活动,CC边伸展着拳脚边乐呵呵地笑着,打的时候偶尔还笑弯了腰,她把老师打得“落花流水”。第二轮开始了,老师大展拳脚,CC一边笑嘻嘻一边站着弯腰、侧身、低头躲闪老师出的招数。躲到第六招的时候,在旁观察的孩子就问我:“老师,为什么CC都不倒下的?”我想了一会儿:“因为CC的绝技有可能就是躲避他人的攻击。”孩子不解地又说:“可是总不可能一次都没打中吧。” 显然孩子们感觉到CC的表现缺乏一些真实性。 我尝试着问CC:“你愿意试着被老师打倒在地吗?”CC原本笑嘻嘻的脸马上尴尬了起来,于是我问:“你是不想倒下呢?还是觉得被打败不好呢?”CC支支吾吾地,一脸尴尬地看着我,原本面向我的身体不自觉地面向他处。 我试着安抚她开始有点紧张的情绪:“没关系,你可以把你的想法直接告诉老师,无论是哪种想法,老师都能接纳。”CC紧张的神情在这个时候显然放松了一些,看了看我然后说:“我觉得被打败不好。”我轻抚了她的后背,我完全可以接纳孩子此刻的感受,对她说:“好的,没关系,老师知道了。”然后她平静地走开了。 在日常生活中亦是如此,有一次妈妈跟我们分享说孩子,对自己的手工成品不是很满意,特别担心自己做得不够好,然后一直跟妈妈说不愿意带着成品在课堂上展现,直到把成品的照片发给老师看,得到了老师的认可,然后才安心地把成品带到课堂上。 从对CC的观察中,我发现孩子似乎很难承受自己的失败或者是不完美,对她来讲,如果是失败或者做某件事情不够完美的话,他们就没有办法接纳那个自己。 孩子们都是率真的,他们不会隐藏自己的情绪,毫无掩饰的把自己内心的每个情绪都表现在脸上。与此同时,他们的心理也是十分脆弱的,不会轻易承认自己的错误,比如,在写字的时候,父母指出他的字哪里写错了,往往这时候,孩子会坚持自己是对的。这就是一种无法正视自己“失败”的表现。 但是父母们别担心,这是一个再正常不过的现象了。因为每个孩子都希望自己能够做的完美,能够获得周围人的认可、表扬,所以,“输不起”是孩子成长过程中都会经历的一段过程,只是每个孩子表达出来的方式有所差异。性格急躁的孩子会大发脾气、哭闹不止来宣泄自己的情绪;性格柔弱的孩子则是采取回避的态度,会变得胆小、怯懦。 多吉老师敲黑板,划重点了!!! 那么聪明的父母应该怎样帮助孩子接纳失败呢? 第

一、学会体会孩子的感受 我们不妨站在大人的角度想想,如果是我失败了,这时候,我希望旁边的人做些什么呢? 例如,我失败了,会失落,会不开心,这时候我希望旁边的人能理解、明白我此刻的感受。 所以,当孩子失败的时候,父母们应该表现出同理心。可以说一些类似这样的话,“我知道你比赛输了,非常难过”,“我知道你测试不合格,会很不开心”......带着同理心去安慰孩子可以舒缓他们的情绪,这个部分非常重要。因为人有太多“负面”情绪,不会有能力重新站起来,但如果舒缓了失败的挫折感,再次站起来会容易的多。 第

二、把失败原因“外化” 在舒缓情绪之后,父母们要让孩子知道,这次失败并不是因为我们是一个失败者。可能那个考试很难,可能参赛人数非常多,又或者是孩子这次准备的不够。可以用这类的话鼓励孩子,“你的数学其实很好”,“我想这次可能是你准备的不够充分”,“妈妈对你有信心”......要让孩子知道失败只是这一次,下一次我们依然可以成功的。 第

二、勇敢的面对 等孩子完全走出失败的情绪后,父母们要及时帮助孩子面对失败,吸取其中的教训。帮助孩子找出这次到底是哪里做得不够好,才会导致失败。尝试告诉孩子,凡事只要想办法就能从失败中获得成功,失败是成功之母。帮助孩子调整好心态,只有当孩子自己不怕失败的时候,他们才会敢去尝试更加困难的事情,而不是害怕失败而畏畏缩缩。 著名的教育家与儿童心理专家孙瑞雪老师说:“心理的接纳程度在童年期发展得越好,他未来的转换、接纳和调整的能力就会越快越大。” 多吉老师: 孩子小的时候,对事物的认知是不全面的,家长应该适时的进行引导,帮助孩子成长的更好。在孩子学知识的时候,要正确的给予指导,让孩子可以丰富自己的阅历,慢慢的走向成功。

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