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在北京参加教育论坛，有位年轻的父亲问我：当父母按照自己的理念教育孩子，却和整个社会的理念发生碰撞的时候，是否应该坚持自己的信念？他举了几个例子：比如自己在家里教孩子要有礼貌、宽容，可是孩子在外面会受别人欺负；又比如，不送孩子去补习班，想让孩子有快乐童年，但是孩子有可能考不上好大学，最后被社会淘汰……我个人认为无论遇到什么样的挫折，父母都要坚持自己正确的育儿理念，应该把眼光放远一点，养育孩子是百年大计，不在于一时一刻的得失。
孩子有礼貌、宽容而被别的孩子欺负，这其实也是孩子学习、成长的过程，父母要适时地根据具体情况引导孩子如何去应对没有礼貌的孩子，不要对于孩子“吃亏了”的结果太在意。孩子在打打闹闹中能学到很多与人交往的技能。从另一个角度讲，孩子没有礼貌在成长过程中更可能被欺负，被同伴看不起，被老师批评，被孤立，没有礼貌的孩子难以交到朋友，心里会出现极大的挫折感。
如果想提高孩子的社交能力，父母真正要着眼的地方是建立起孩子的安全感和自信心。在家里尊重孩子、接纳孩子，使孩子的自我得到健康的成长。宽容有礼不等于懦弱，我们周围总有那种自己非常善良有礼但是别人并不敢随便欺负的人，无论大人小孩都是如此。父母只要把孩子的自信心、自我肯定建立起来，他会发展出自己的社交模式。
关于孩子的学习，有的父母认为送孩子去各种补习班就能提高成绩，然后考上好大学，不上补习班就考不上好大学。这种推理不仅不成立，很可能得到相反的结果。孩子在课外补课，比其他孩子多花很多时间在学习上，暂时会让孩子的成绩领先。有研究表明，学龄前提前学习小学课程的孩子，一年级时会在学业上领先，到了三年级这种优势就消失了；到了五年级以后，这些孩子往往落到后面。
原因是：第一，这些孩子在应该养成良好学习习惯的入学早期，因为老师的授课内容已经学过，难以养成上课聚精会神听讲、课后用心做作业的好习惯；第二，小时候学的内容少，时间充裕补习可以看到效果，等到了高年级课程难度大，作业多，即使补习了也没有时间消化，这时候自我学习的能力就更为重要了；第三，大强度地给孩子加码，早早地把孩子的学习积极性破坏了，孩子会厌倦学习。
一个有快乐童年的孩子，他的学习兴趣被父母保护好了，那么他会有强劲的后劲，一生都对未知事物充满好奇心，有求知欲，有创造力，这样的孩子终身都在学习，提高自己。父母需要下功夫培养的是孩子的良好品 德和性格，让孩子成为一个对生活充满热情、自信、有爱心、勤奋有礼的人，这样的人根本不会被社会淘汰，因为无论社会怎么发展，都需要这种人。
这样的孩子会去追求自己的梦想，他会拥有一个快乐的人生，而成功只是随之而来的副产品而已。教育的根本是育人，不是育成绩。成绩不是不重要，但是把成绩当作唯一衡量孩子的标准就错了。人育好了成绩不好没有关系，成绩好人没育好一定会出问题。说到底，是父母对未来的焦虑、对未来没有安全感，动摇了自己明知是正确的育儿理念。
因为随波逐流是最能让人安心的，所以，很多父母明明知道很多事情对孩子不好，却还是让孩子去做，这样能让自己焦虑的心得到些安慰，觉得自己已经尽力了。所以父母要在建立自己的安全感上下功夫。不用去比较孩子之间的学习成绩，而应该和其他父母比较谁对孩子更有信心。谁相信自己的孩子一定会成为一个品德高尚、身心健康的人，相信孩子的未来一定充满光明，相信孩子一定会拥有幸福快乐的人生，那么他的孩子就真的可以做到。
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