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科学活动中怎样指导幼儿观察

02月09日 编辑 39baobao.com

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在科学活动中如何更好的培养幼儿的观察能力 孩子们有着与科学家一样的好奇心和探究欲望,他们生机勃勃,精力充沛,不知疲倦地探索周围的世界。幼儿科学教育应成为引发、支持和引导幼儿主动探究,并获得有关周围世界及其关系的经验和知识,所以,作为教师应在科学活动中寻找并抓住教育机会,以引导幼儿通过探索,发现和获得知识。同时科学中的秘密离不开孩子们的天真的眼睛去观察,因此观察是幼儿认识自然和从社会中获取直接经验的重要途径。幼儿园开展的各项活动都离不开观察。观察对于开阔幼儿的眼界,丰富幼儿的知识,促进幼儿智力的发展都具有十分重要的作用。我在长期的幼教实践中,拟就如何培养幼儿的观察能力,

提出自己的一些看法,供同行参考。

一、从幼儿的兴趣出发,营造幼儿喜欢观察的环境氛围 兴趣是最好的老师,能把幼儿的认识和行为统一起来,增强幼儿的注意力,使幼儿主动将精力用于学习活动、自觉的记忆,想象和思考所观察的事物。我们也常说,环境造人,虽然这句话不能说它完全正确,但是环境对幼儿的学习和发展起着重要作用。在科学教育中,以观察为基本手段,为幼儿创造良好的观察环境是培养幼儿观察能力的主要保障。在学习活动中,我注意从幼儿的兴趣出发进行教育教学活动。比如,在一次户外活动中,我看到一群幼儿围在一起,很有兴趣地看蚂蚁,就和他们一起观察,并向幼儿介绍了蚂蚁的生活习惯。幼儿在很轻松的情况下掌握了知识,我也轻松地完成了活动目标。

二、在日常活动中寻找教育机会,培养幼儿观察的兴趣

1、为幼儿创设科学发现机会 因此在班上我创设科学区域,提供多种材料和工具,激起幼儿的好奇心,使他们轻松、愉快、主动地参与到有趣的科学探索活动中去。我放置了放大镜、温度计、天平、指南针、电池、电线、灯泡、用药瓶制作了盛水容器,还收集了叶子、纸制品、乒乓球等,让幼儿自主去操作,我在一旁指导。一次,我让他们观察一下自己手上的指纹,发现每个人的指纹都不一样,他们很好奇。我问他们想不想把指纹印下来,他们都说想。于是,我和幼儿一起动手在一张白纸上用铅笔画上铅笔印,用手指在上面按一下,然后再用透明胶把指纹印下来。这时,我又问:可以用什么办法把指纹看清楚呢?幼儿们说出了许多办法。通过幼儿的操作,我在活动中找到了教育的机会,促进了他们主动积极地学习。

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