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新《纲要》鲜明地体现了以幼儿发展为本，教师与幼儿共成长，着眼于幼儿的可持续发展，终生学习，终生教育等教育理念，使我在思想上提高了认识，感受颇深。

新《纲要》倡导对幼儿身心发展规律的尊重，对教育规律的尊重，强调幼儿教育的生活化、游戏化，回归幼儿生活。新纲要体现了以人为本的教育原则。对于什么东西值得教，什么东西教得会，就需要教师有敏锐的洞察能力，时刻观察孩子，了解孩子的需要。教师做引导者，支持者，合作者，变学会为会学，强调孩子主动获取知识的过程体验。不再让我们的教，使孩子被动，变得厌学，不再是孩子的眼前发展，是以长远发展为代价的。以往强调孩子跟着老师的视野，说到哪听到哪，孩子就像一个容器是无条件地装。而新纲要则告诉我们要满足幼儿多方面的需要，使每个幼儿都能发展。旧教育机制已经不能满足孩子这方面的需要，孩子的学习不再是一味的模仿，而应是创造性的学习，应是主动探索的过程。

因此我们的孩子学习的价值取向应是培养孩子终身受益的品质，如孩子的自我保护能力、语言表达能力、交往能力等。价值取向的定位则要求教师为幼儿的发展需要创造条件，激发表达的热情，创设交流的机会，使孩子想学，爱学，自主地学，变被动为主动，使孩子在轻松愉快的环境中健康快乐地成长。 新《纲要》要求教师应不断加强学习，树立正确的人生观，价值观。不断接受新的教育理念，勇于探索，敢于尝试，善于发现，做生活的有心人，时刻关注孩子的内心世界，提供适宜地帮助，与幼儿共同成长。不过多干涉孩子，给孩子自主的空间，创设轻松的环境。另外教师还应善于从走过的路上进行反思、总结，积累经验，有利于今后更好的开展。

总之，《纲要》的学习是我工作的理论指导，为我的工作指明了方向。今后我要继续深入的学习，进一步提高认识，以便更好地开展工作，并进行教育教学改革，促进幼儿全面发展

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