[如何利用网络资源和多媒体技术提高课堂教学质量]1.利用信息技术能有效地优化体育教育环境，提高教学质量 当今学生对于直观、形象、感染力强的客观事物的兴趣比较浓，乐于接受，多媒体教学软件恰恰会满足他们的这种兴趣，并且能适...+阅读

解决问题能力是学生数学素养的重要标志。新教材把解决问题与计算教学结合，从学生的生活经验、常见的数量关系、解决问题的基本策略和渗透现代数学的原始生长点为基本线索，呈现解决问题的内容，这样的编排使得整体编排体系相对比较松散，从例题到习题跳跃性较大，配套练习中较多出现例题未出现的题型，给学生解决问题能力的形成带来一定的困难。那么在新课程背景下，我们应如何提高小学生解决问题的能力呢？

一、“情境——问题”，激发学生的问题意识。无论是在学校的学习环境中，还是家庭的日常生活中，都存在着值得研究的数学问题。教师要注意引导学生在“生活”情境和“实践”情境中去发现和提出各种数学问题。

1.“生活”情境。教学中我们要关注学生的生活经验和学习体验，捕捉贴近学生生活的素材，鼓励学生从生活情境中搜集信息，发现并提出一些有价值的数学问题。如：学习“两位数加两位数”时，课前安排学生到儿童服饰商店去参观并记录各种服饰的价格，课上让学生一一介绍，然后让学生自己提出问题，如“一条裙子和一件上衣一共多少元？”，“该怎样计算？”……这些问题来自生活，学生愿提，并乐于

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