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风向这一概念让孩子先说一说什么是风向，孩子们大多觉得风的方向就是风向，在这个基础上，课件出示正确的概念 风向就是风吹来的方向。 显示 东风 ，请一位孩子说是由哪吹向哪的风？一开始孩子有点模糊，说是由西吹向东的风，底下现出不同意的声音，他也马上意识到应该要倒过来。再例举其他风向的时候，就没有再出现问题。

风速的概念孩子们都认为是风的速度，在明确了是风每秒行进的距离后，我们就用对着风速仪吹气，看看自己吹气形成的风究竟每秒行进了多少米。只有一个风速仪，所以，每个孩子轮流进行，并把自己所吹得风速下来，与课本上的风速等级对照比较。这一活动，因为有了仪器，学生特别感兴趣。

风向标是我让孩子们在课前就准备好的，在知道了风向标的箭头所指方向就是风吹来的方向和认清四个方向后，我打开电风扇对着孩子们所做得风向标吹，让它自由转动，很快大家就发现做得好的风向标的箭头总是指向风吹来的方向，而用的纸太软或者用的针铁锈的或者风向标的头和尾比例不正确，不再同一平面上的都不能很好地指示方向。

下课后，大家都纷纷拿走自己的风向标，看他们的研究劲，我想，一定会有一些孩子回家后自己重新做一个的。今年的材料袋中没有配这个内容的材料，估计是因为这样的材料我们身边比较好找的缘故吧。

由于在课堂上对概念掌握得不错，所以课堂作业也做得很棒，为了避免遗忘，课后又给家长发了本课的知识点，以期在家长的鼓励引导下，关于风向的知识在生活中孩子能灵活地辨别。

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