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在搬椅子的时候,两个孩子为了争一张椅子,吵了起来。这只是一张普通的椅子,但
于现在独生子女的自我中心意识很强,只想要别人谦让自己,而没想到自己先要谦让别人。
因此在分区活动中,教育幼儿学会谦让,把自己喜欢的玩具能与别人分享,在这情况下再及
时给予表扬,使他们懂得互相谦让是一种美德,在尊重别人的时候也得到别人的尊重。
同时通过音乐游戏活动,我有意识地安排幼儿自己分配音乐作品中的角色,让他们在实
践中尝试成功与失败,明白只有尊重别人,才会赢得别人尊重的道理,我在一旁观察幼儿的
商量角色分配和玩得是否开心,及时表扬在表演中懂得尊重他人、乐于谦让的幼儿,并请在
交往中获得成功的幼儿进行示范表演。
通过以上相关的活动实践,幼儿们由被动谦让转化为主动谦让,意识里逐渐懂得谦让
是一种美德,当所有幼儿都感受到这种风气后,交往中的冲突就不会再出现,日常中经常见
到了孩子们你谦我让的情景。
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