[你认为课堂教学观察诊断与评价对课堂教学实践有何指导意义]让观察者提高听课评课的专业水准。搜集和积累微观资料，可使研究更深入细致。获得教和学的第一手资料，提供实际讨论中心。获得实践知识，汲取改进自己教学的方法技能。 让被观察...+阅读

听了王宁教授的《3——6岁儿童行为观察、记录与评估》，让我对幼儿行为的观察、记录和评估有了一定的认识，对我今后的教育教学工作有了一定的理论指导。从观察的方法，行为的表现，如何进行记录和评估方面做了详细的理论阐述，同时还通过一些事例和表格来辅助说明，让我受益匪浅，通过听王宁教授的讲座，让我对我的教育教学有了新的认识，同时也让我对我的教育教学进行了反思。

在一日教育活动中，观察幼儿方面不够主动，对幼儿表现不敏感，观察习惯没有养成，把观察当作是任务而不是责任。在记录方面不够系统，不够多面，没有借助一些表格进行详细记录。评价没有指向性，不够详细。在今后的教育教学中，首先要把对幼儿行为习惯的观察形成是一种习惯。每天坚持十分钟的观察，根据本班幼儿的年龄特点和对幼儿的了解，制定详细的表格进行行为观察记录和评估，运用学到的不同的记录方法和评价方法，认真关注每个幼儿的行为特点，真正使教学满足不同幼儿的需要，真正实现因人施教。

以下为关联文档：

怎样培养孩子的观察力呢一、 让孩子观察感兴趣的事物。 家长可以让孩子观察一些他们感兴趣的东西，孩子一般喜欢观察活的动的物体，如小鸡吃米、小猫玩球、小狗打架、小金鱼游泳等，不喜欢观察静的东西；喜...

如何培养小班幼儿在种植活动中的观察力儿童心理学研究表明：观察是一种有目的、有意识、比较持久的感知活动，它要求幼儿运用感觉器官去直接感知物体的外形特征，或对两个以上事物做分析比较，对事物的发展变化做前后的观...

观察物体有什么收获哦！你看看下面的文字有所收获的。 《观察物体》这一单元的教学，我让学生经历观察的过程。学生从不同位置观察物体，观察到形状是不同的，最多能看到三个面，能正确辨认从正面、左面...

钱金铎有没有观察物体的教学设计《观察物体》教学设计教材分析； “看一看” （一）是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）数学二年级上册第三单元“观察物体”第一课时的教学内容。本节所要观察的是长方体形状的...

在观察物体中学习了哪些内容1.结合观察、操作、想象、推理等活动过程，辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形的形状，并画出相应的平面图形；能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形确定立体图...

观察人物的观察日记她的手布满了老茧，额头上的层层褶皱印证了岁月的年轮。曾几何时，儿子就是在她温柔的怀里，听着漫长的故事，安安稳稳的睡着。 她总是拖着一个又脏又破的袋子，徘徊在巷口的角落。从...

怎么写观察日记人物上课我心急如焚，不知怎么办？ 下课了，我一边扫地一边找我的“宝贝”。突然，林露茜急急忙忙地跑过来说：＂南译同，我找到你的日记本啦！＂ 我左看看，右看看，满意地说：＂幸好没破，真是谢天谢地！＂ 今...

幼儿数学活动中教师怎样利用观察记录表新课改要求教师要注重观察幼儿学习的行为过程，记录幼儿行为中典型的、有价值的信息，作为自己下一阶段教育教学的依据。在新课程改革的推动下对教师的专业发展提出了新的要求，即...

幼儿教师要观察记录幼儿哪些行为观察记录是用自然的方法观察幼儿，如实记录幼儿的行为表现，分析、评估、理解幼儿的各方面需要，有7a686964616fe78988e69d8331333363373133效地运用评估结果，制定幼儿进一步发展的...