[孩子们的天气预报天气记录给孩子们带来的变化]作者: 嘉定菊园幼儿园 关梅花随着幼儿年龄的增长，孩子们对天气和环境的关注越来越多：今天为什么有雾霾，今天为什么会下雪，今天为什么会刮风，今天的温度为什么不一样 甚至有的孩子...+阅读

设计天气预报栏需要注意一下几点：

（1）“天气预报栏”的内容要随幼儿的年龄特点而变化。“天气预报栏”应包括当天的气象信息、天气的渐变过程以及动植物、 人类的活动与天气的关系。从小班到大班，“天气预报栏”的信息量要逐渐增加。小班强调的是即时性天气；中班强调天气的综合情况，如气温、 风力、穿衣指数、洗车指数、空气污染指数等，还可以给出爱心提示（多喝水、防风沙）；大班需要记录天气的渐变过程，观察天气与人们生活的关系，了解四季轮回的规律等。

（2）引导幼儿学会记录天气。小班幼儿只要能够观察天气，并找到相 应的风、云、雨、雪的图片并张贴在“天气预报栏”就可以了。中、大班 幼儿重在感知具体的天气变化，例如教师要引导幼儿学会用温度计记录气 温，学会倾听天气预报的信息，并了解什么是最高气温、什么时间的温度 最高、什么地点的温度最髙以及温度与湿度有什么关系等。 每一个小问题都有专门的小组负责每天记录，一个地点有几只温度计（水银的、酒精的） 用于测量，大家共同得出正确的结论。幼儿不但要记录时间、温度、风力、 湿度，还要提示大家怎样着装。

（3）引导幼儿通过天气变化认识世界。让幼儿了解四季的天气变化，讨论中国夏天最热的地方和冬天最冷的地方在哪里。 通过看新闻，让幼儿了解同一天不同的地方有不同的天气，以及同样的天气人们的不同感受。 例如：下冰雹了，孩子们可能会很开心，而瓜农们则因为西瓜被砸坏很伤心， 大人们的出行也受到影响。随着幼儿年龄的增长，教师还可以和他们一起讨论“世界上最热的地 方和最冷的地方分别是哪里”，认识到“生活的区域气候不同，人们的着装和生活方式也不同”……引发幼儿对世界的探索兴趣。

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