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午餐时间到了，孩子们主动地洗手，拿饭，吃午餐。大多数的孩子回到座位上开始享用午餐了。 这时候，我听到教室后面桌有小朋友声音特别响。 我就是要打你，组上每个人打一次！ 睿怒气冲冲地看向组上离他最近的一个女孩子，左手手已经举高。这情形太危险了。我马上快速赶到他的面前，制止他下一步的动作。我拿住他高举的手，问到， 怎么啦？ 。睿不满地想要将手抽离我的手掌。情绪有点儿激动，拿着勺子的右手拿起来，用食指指着其他的小朋友说道， 都是他们，害得我勺子掉了。我要桌上的人每人打一下头。 。事情的发展怎么都祸及到了一个组上？这个孩子怎么总是让我犯愁呢？我的头又疼了疼。

好吧，睿，请你先拿下指着别人的小手，这样是不礼貌的。你能告诉我刚才发生了什么事吗？让你对小朋友要做这种事呢？ 我不解地问到。 刚才，我走过来，我的勺子掉在地上了，肯定是他们，给我弄到了地上！ ，睿愤愤不平地向我说道。 那么，你看到了吗？勺子是小朋友弄到地上的？ 我继续追问道。

没有，可是，可是， 睿又有些激动，拉着我的手， 不是他们弄的，我的勺子会掉地吗？ 。 睿，如果你没有亲眼看到，是不可以乱说的。知道了吗？ 我向他阐明我的观点，我还想继续说着，睿马上说到， 哦哦，我知道了，好了吧！ 他的口气一下子变得不倔了，很妥协地坦言道，想要结束这件事情。 刚才，你说要桌上每个人打一下头，这样是不对的，你要向小朋友道歉！ 我步步紧追着说道。 我都没有怪他们，你还让我道歉！ 说着眉头皱得紧紧的，再不肯多说什么，自顾自地开始吃饭。

事情以这样的方式结尾，真的不是我希望的。在教育孩子的过程中，如何能够让该幼儿以正确的心态来面对问题矛盾的争端，如何更好地去教育孩子？我更要想想好的点子。像通过换位思考的方式，或者是家园互动的方式，来更好地提高幼儿对自我和对他人的认识，可能会有一些帮助。接下来，我会在他的身上尝试一下不同的方法。

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