[西弗吉尼亚大学的学校简介]西弗吉尼亚大学共设有14个学术方面的学院，分别是：农业、森林与消费科学学院，文理学院，商业与经济学院，创意学院，牙医学院，工程与矿产资源学院，人类资源与教育学院，新闻学院，法学院，医学...+阅读
中职学校的教学质量管理更是一个系统工程，除了加强硬件建设外，加强内涵建设，提高学校办学软实力，也很重要。 近年来，随着职高对口升学名额的压缩，沿海地区农民工需求紧缺，普高持续升温，中职教育面临的挑战更为严峻：招生困难，生源素质下降，对口升学比例较低，毕业生就业压力增大，学校管理难度加大。为保证培养合格的中职毕业生，中职学校质量管理必须针对生源素质变化，采取有力措施，积极应对，掌握教学质量管理的主动权，做到与时俱进，勇于创新，有所作为，方能保证培养目标的实现。从我市教育主管部门来看，也发现了问题所在，在这方面是下了很大决心的，从我市第一次召开全市中职学校管理干部培训会的规模和重视程度可见一般。结合我市管理干部培训会精神和我校实际，本文仅就如何加强内涵建设，提高学校软实力，与教学质量相关的教学管理办法，课程设置及师资队伍建设这三方面进行探讨，仅供大家参考。
一、加强教学常规管理仍是提高教学质量的基础 中职学校办学越是困难，越要重视抓教学质量，生源素质越是下降， 越要重视抓常规教学，这是保证教学质量的基础.借鉴我市其他兄弟学校的做法，我认为在中职学校可采用“三查，两评，三兑现”教学常规办法，此方法具有较强的适应性，针对性和可操作性，且较为有效。实行 这一管理办法，有利于稳定教学秩序，规范教学活动行为，调动师生的积极性和创造性，提高教学质量；有利于促进师资队伍建设，推动教学管理工作向制度化，规范化和科学化方向发展。 “三查，两评，三兑现”教学常规管理具体内容为：＂三查＂指日查，周查和阶段性教学大检查；＂两评＂指听课评教和评优听课；“三兑现”指将“三查，两评”的结果与工资外收入分配，教师年度工作考核和评选选优挂钩兑现，称为之为“三兑现”。 “三查，两评，三兑现”教学常规管理的具体做法是：
（一）三查 1.日查：指一日检查，包括教学值勤检查，学生课堂学习及出勤情况检查三项。时间从早上第一节课开始至晚自习结束，每日坚持，常抓不懈。主要是检查师生到位情况，维持良好的教学秩序，促进教学环节的落实。日查对防止教学事故，制止违反教学纪律等不良现象的发生起到了积极的作用。同时，还能最大限度地减少教师教学工作量统计的误差，并为教师直接参与教学管理，实现民主管理提供机会。 2.周查：周查的主要内容有：
（1）教学进度
（2）实践性教学环节完成情况
（3）作业布置与批改情况等。主要以填写《教学日记》的形式进行。教务科负责对各班每周一送交的《教学日记》进行登录，统计，汇总，并公布统计结果。同时以通报的形式及时搜集学生提出的教学意见和建议，以《教学信息反馈表》的形式及时向有关教师反馈，便于教师改进教学方法，提高教学质量。 校领导，教务科长通过经常查阅这些表格，结合巡视，听课，及时了 解教学动态，掌握教学指挥主动权。 3.阶段性检查：也称教学大检查，是一项规模较大的教学检查活动， 以其层次多，形式多，时间长，覆盖面大，涉及面广及信息量大为特征.每学期进行一至两次，一般安排在期中定期和平时不定时进行。检查的形式包括教师自查和教务科检查。 教务主任在完成对本校教师的教学检查之后，利用教研活动时间， 向本校教师通报教学检查情况，肯定成绩，指出不足，提出努力方向，协助解决存在的问题。同时检查各教研组的教学情况，包括：
（1）各专业教学计划执行情况；
（2）各专业实验，实习，设计的教学与管理情况；3）教研教改，建设，课程建设，实验室建设情况；
（4）对带有倾向性的教学问题进行重点检查等.通过检查，掌握全校的教学动态，为宏观调控打下基础。教务处在完成教学检查之后，应形成书面总结材料，并在“教学例会”上反馈检查结果.“教学例会”每两周举行一次，由分管教学副校长主持，参加会议的有教务主任，教研室主任，教研组长。 通过＂三查＂，对教学进行评价，对教学质量进行分析，及时发现问题， 解决问题，从而达到对教学质量的有效控制。
（二）两评 两评是指“听课评教”和“评优听课”。 听课评教 听课评教是教师之间互相听课，彼此之间交流教学经验，通过“评教”活动，达到取长补短，以“老”带“新”，以“新”促“老”之目的.为使听课相对集中，形成气氛，增加效果，教务科或教研室每学期均可安排一个 月时间开展“听课月”活动并与校本研修挂钩。 评优听课 评优即指评选“优质课”.评优听课是由有组织，有计划，有目的，有步骤的听课评教活动，一般安排在“听课月”活动之后进行（亦可在“听课月”活动中同步进行），每学期举行一次.参评教师不受其教龄，职称， 学历等条件限制，授课内容和时间由参评教师自己选定.评委会由校领导，教务主任，教研室主任，教研组长及教师代表组成，依据《优质课评选标准》进行。有关优质课的教案或课堂设计说明，课堂教学录像立卷后存入教师业务档案，作为职称评聘，评先选优的基本条件之一。
（三）三兑现 将“三查，两评”的结果与工资外收入分配，教师工作年度考核和教师评优选先挂钩兑现称之为...
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