[好听的女生网名最好带英文]倦忌 - EROS' Quorra's chord. 心弦 失夜 Sakitama To run away、 / 逃跑、 流泪 Tearsゆ Nowhere to place youth. 无处安放的年华。 魄悲 〔Triste anima〕 雨食Infante...+阅读
一、用心灵教书，成为学生生命中的贵人田树林校长以一堂历史课的听评课为引线，为我们生动形象地阐述了用心灵教书的涵义——美国友好学校来北京八十中做交流，田校长邀请美国老师们一起去听课。同事们对这节课给予了很高的评价，田校长却只有一个问题，希望大家一起思考：为什么学生的思维始终没有调动起来，死气沉沉？有的说老师会紧张，有的说学生过于拘谨……这时美国的一个历史老师发言：“原因？今天这节课，讲的是中国的抗日战争，我们都知道，经历了苦难的八年，付出了巨大代价，但是，今天讲课的老师和听课的学生，就像听别人家的苦难事一样，这就是主要原因——老师的情感，对这场战争给中国带来的灾难的感悟，没有传递给学生。
”要用心灵教书，教师、教材、学生三者应该成为一个有机的整体，说的人不走心，自己都没有被打动，学生更没有对历史的感受和体验，所以不会感受到，也不会掌握好。要让我们教师自身的心灵和我们的学生，和我们的教材，真正融为一体，不能过着彼此分离的生活。作为学校的专业教师，我们在进行教学研究的时候，往往从技术层面研究的多。
应该从本质上抓，从把学生作为一个生命个体出发，思考怎么才能提高学生的生命质量。仅仅追求技术层面是不够的，我们的教书应该是把握一个总体的。各学科教学模式不一样，每个老师擅长的东西不一样，用心灵教书，把握我们的课堂，改变我们的教学状态，才能让我们的心灵和学生的心灵，让我们的教材和课标构成一个整体，我们才能真正成为学生生命中的贵人。
二、让宽容走进心灵，成为学生成长的伙伴记得一位哲人曾经说过：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。这无疑是对宽容最生动直观的诠释。宽容是一种非凡的气度，一种宽广的胸怀，一种高贵的品质，一种崇高的境界。
这种特殊的教育方式，特别适合职业学校逆反心理严重的学生，尤其是叛逆男孩占大多数的计算机专业。从多年的教学实践中我得出经验，其实无论学生多有个性，当他们犯错误时，迫切想得到的依然是老师的宽容、理解和帮助。如果老师对学生犯错误忍无可忍，大声训斥、严厉批评甚至暴跳如雷，说出有损教师形象的话，做出令人遗憾的事，这只能使学生产生反感。
有时教师一句不经大脑的话语，触怒了学生的神经，极易使他们因冲动而走向极端，或是自暴自弃甚至产生其他不良后果。面对学生的错误，如果我们能够冷静些、理智些，听听他们内心的感受，或许我们就会在这不经意中触及他们的心灵，使他们学会自我教育、自我反思。现在的学生都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和自己生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，不要太斤斤计较，要学会适当的宽容。
教师要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，让宽容走进学生的心灵，成为他们成长路上的伙伴。
三、让鼓励变为动力，点亮学生心中的明灯职业学校的生源中学习成绩差、思想品德差、行为习惯差者不在少数。
这些学生来到学校后，绝大多数缺乏明确的目标，学习动力不足，缺乏顽强的毅力，并且学习态度不端正，遇到困难和挫折容易退缩，甚至产生严重的厌学情绪，于是整日无所事事，度日如年，有的甚至会走向犯罪道路。要将这一群体成功转变成社会的有用之才，肯定是困难重重的，需要付出艰辛的劳动，但这又是我们职业教育工作者应尽的责任和义务。
因此，教师在管理时切忌简单粗暴、盛气凌人，避免使用“命令式”“说教式”的思想工作方法，要学会做学生的朋友，以心交心，晓之以理，动之以情，不吝啬使用赞美的语言，要善于发现学生的点滴亮点。“鼓励出人才，打击出蠢才”实在是太有道理了。鼓励的话不多，但很温暖，学生会觉得有人关心的感觉真好。鼓励不是说假话，而是把一些微小的感情放大化，将在平时的言语中不常表露的心情用显微镜放大，平摊在事实的面前，让人勇敢地面对即将发生或已经发生的事，向自己的目标更进一步。
决定未来走多远的，最重要的是认识，社会、家长、教师以及学生自己都不能狭隘地以分数论英雄。学生暂时成绩不突出，并不意味着将来一定没有出息。没有踏进重点高中的大门，数十名活跃在威海各行各业的毕业生们充分证明了走进职业学校依然可以有精彩的人生。作为一名老师，我们不能在我们的课堂中就定义了学生的一生，不能放弃每一个我们所谓的“差生”，我们要善于发现学生的闪光点，给他最好的爱，让他成长为一个天使。
父母的行为会伤害孩子，但是伤害得不是最深，同样的一句“笨死了”，从老师的嘴里说出来，让孩子受到的伤害更为严重，他会离课本更远，离学习更远，甚至会从此一蹶不振。作为老师，我们是专业工作者，我们说的时候未必真过脑子，可是对于孩子来说，却可能是最后的宣判。所以，对待差生，我们一定要鼓励为主，给...
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