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怎么能让学生喜欢学数学

02月02日 编辑 39baobao.com

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爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”,兴趣是学生学习和发展思维能力的巨大动力。激发学生的学习兴趣,不仅直接影响学生学习质量的提高,还将影响到学生潜在能力的发挥。学生有了学习兴趣,才能全神贯注,积极思维。教师要善于点燃学生好奇心的火焰,启发他们的学习兴趣。那么,怎样才能激发学生学习的兴趣呢?

一、建立融洽的师生关系。 学生可能会因为喜欢上一位教师的课,而爱上这位老师所上的那门课程。同样也会因为厌烦上一位教师的课,而影响他对一门课程的学习。教师要设法让每一位学生喜欢自己所教的课程,创设轻松愉快的课程教学气氛,除了钻研教材,研究教法,提高教学水平,更要关心学生,做知识的知心朋友。使学生有想法,愿意说给老师听;上课有听不懂或理解不深的地方,敢于提问;有不同想法学生,也能积极的提出。教师不能用压制的办法来管理学生,否则会造成师生之间隔阂。教师讲课再详细,学生就是不配合,形成教师说是对的就是对的,教师说的错的就是错的。这样,课堂教学效率怎么能提高呢?在课堂上,师生之间不仅仅是知识的交流,也是情感的交流。

二、给学生创设主动参与和表现的机会,使学生能经常感受到成功的快乐。 苏霍梅林斯基这样告诫教师:“请记住,成功的乐趣是一种内在的情绪力量,他可以促进时时学习的愿望。请你记住,无论如何不要使这种内在力量消失,缺乏这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”十次说教不如给学生一次表扬,十次表扬不如给学生一次成功。每个学生都愿意学有进步和获得成功。要提高学生参与课堂教学过程的参与率,减少课程教学中的“只管听”。如果每一位学生在课堂上老是得不到老师的注意,他就会渐渐减低参与课堂教学活动的意识,丧失学习的兴趣。如果一位学生经常被老师批评,他会渐渐产生自卑感,自己也会认为自己是一个“坏孩子”,怎么会有上进心,怎么会对学习产生兴趣呢?同样,一位学生感觉老师很欣赏他,他会全神贯注地听课,积极参与课堂教学活动,全力表现自己,他的思维一定很活跃,有很强的自信心,很高的学习效率。老师要善于发现学生的闪光点,我们对学生的某个行为或某个方面取得的进步特别满意时,还可以给孩子一个特殊的奖励,如加分、颁发奖品、给他某一特别的权力等等。“好极了”“就这样!”“我以你为豪!”“棒极了!”“真是不可思议!”“真不错!真有你的”“精彩极了!”这些美好的话语,我们应该毫不悭吝的献给学生。教师要让每一位学生都有积极参与课堂教学,表现自我的机会,体会获得成功的快乐,树立学习的信心。

三、教给学生学习的方法,使他们善学、乐学。 教给学生一些科学用脑,提高记忆力的办法,也可以让学生互相介绍学习的方法。教学中既要重视基础知识的教学,更要重视学生能力的培养,重视学生全面发展。调动学生学习的积极主动性,培养学生的兴趣,使学生会学、乐学、善于学习,才能更好的提高教学效率。

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