[想象力到底对孩子有多重要]我们常常看到“关注孩子的想象力”这句话，而且现在这句话变得越来越流行时尚。但我也见到很多家长在对培养孩子的想象力方面有一些顾虑，当看到孩子把一副图画自己进行描述形容...+阅读
一天早上，我请小朋友玩积木，请他们用积木搭点好玩的东西。有的小朋友用积木搭出了小花，有的搭出了高高的房子。当有小朋友把自己的作品放到柜子上展示的时候，我发现了一样特别的作品，那是用积木搭出的弯弯曲曲的一长条，在一端还插着一小圈的积木，其中最值得一提的是这个作品还有颜色搭配，长条是按一块红色积木一块黄色积木的顺序连接的，而一小圈则都是绿色的。于是我就问小朋友这是谁搭的。这时小鸿跑过来，摸着这个作品，对我说： 杜老师，这是我搭的龙。 听他这么说我再看看作品觉得不是怎么像龙，于是我就请小鸿向我介绍一下。原来这弯弯曲曲的长条是龙的身体，那一小圈绿色是龙的头，我又问小鸿龙的脚怎么没有，他回答我说：/龙的脚收起来了，它在飞，看不见的！ 并且他还向我介绍积木上的小凹槽里就是龙脚。但其实里面就是一个凹槽，没其它的。我又问他怎么想到把龙的身体搭成那个样子，他笑着回答说： 昨天学到的。这样好看。 开始我还不明白，后来一想原来是前一天我和小朋友玩了个颜色小分队的游戏。
有时候小孩子的想象力是很丰富的，但是不得不承认他们的想象力也是依据平时所获得的经验。像小鸿对龙的认识应该是源于我们的乡土龙狮文化，而他搭的龙所用到的颜色搭配则是他对于前一天学到的知识的灵活运用。但是我也在他身上发现了一个现象，那就是：前一天小鸿在操作练习时，他操作的并不是很理想，颜色小分队出现了错误。
但是今天在拼搭当中，他的颜色搭配是正确的。这应该就是他对颜色排列的内化过程。
那么孩子的想象力和创造力应该如何培养呢？我们有时都会觉得孩子年龄大了，怎么就没有想象创造力了呢？但事实并非如此，只是孩子渐渐长大，面临着太多的 现实 制约，而幼儿园中的孩子却是自由自在的，很少会被 现实 制约，而他们的想象创造力则是在 玩 中培养出来的。
而作为一名教师，如何让孩子 玩 的好呢？除了给孩子提供适宜的游戏材料，最主要的是应该给孩子足够的操作空间。小鸿搭龙所用的材料只是我们平时玩的积木，但是他却搭出了新意。在他创作的过程中，老师没有给他指导，他的拼搭是他自己的想法。也许孩子他自己不会意识到自己的作品是他想象力的表现，所以教师帮助孩子总结经验就显得很重要了，而在这中间，教师应该让孩子自己去说。而在孩子说的过程中，教师应该善于抓住其中的闪光点，给与孩子正面的评价，进而增强孩子的自信心。
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孩子在成长的过程中，需要学习的东西很多，而在玩中学习是他们的最爱，也是由于他们的年龄特点决定。教师作为孩子学习活动的支持者、合作者和引导者，应该给孩子足够大的动手、游戏的空间，让他们玩出无穷的花样。因此，教师要从单一的价值观中走出来，让孩子多看、多听、多想、多玩，关键是多动手，只有这样，才能把孩子培养成为一个充满自信、充满乐观、充满想象创造力的天才。
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