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别让大脑睡着了 “妈妈，这个字我不认识，我没学过。”……这是一位优思堂小学二年级的学员小宇在家做作业的情况，从开始到做完作业，叫家长至少有十多次，一遇到动脑筋，就会叫家长，其实孩子让家长帮忙的题目都不是不会做，也不是没有学过，只是不愿意去动脑筋，这也代表了很多注意力缺失儿童的行为，用家长的话说就是“懒”，也就是大脑睡着了，不愿意去唤醒。
在优思堂的课上也是如此，“老师，这个迷宫我没见过，我不会。”等等，一节课就听到他一个人在说“我不会！” 优思堂的老师针对孩子的这一情况，从家长入手，找出导致孩子不愿动脑的原因：家庭对孩子的包办代替非常多，二年级的孩子自己从来都没有独立穿过衣服、鞋子，吃饭都是外婆在追着喂，用老人的话就是，不给他穿，他自己穿得慢，上学要迟到了，不喂他吃，那他自己根本就不知道吃，我要是喂他，他还能够吃些，要不然自己就不觉得饿，孩子在家过着皇帝般的生活，不用动手动脚什么都有人给他做好，久而久之，孩子就懒惰了，不但是身体上的懒惰，连大脑也跟着懒了起来，到最后就会造成孩子写作业的情况，而且在孩子出现不会做的题目是，家长的解决方案就是直接告知答案，本来孩子就写作业慢，害怕孩子写不完，这样孩子更不愿意去想了，想答案多累呀，一说不会，答案就出来了呀！ 找到原因是在家长身上，接下来优思堂的老师给家长制定一份训练方案： ⑴家长应该放手孩子，让孩子自己的事情自己来做。
先从穿衣吃饭开始，让他自己动手来做，并且每次都记时间，家长的任务只是监督和计时，孩子自己做得再慢，也都是必须经过的，这一步家长要忍下心来，吃饭到时间不吃，中间没有零食，也不可以全家人都等他一个人，等他饿的时候自己就会自己去吃，这是作为一个生存的本能。 ⑵设置奖励措施。刚开始一周只要孩子是独立完成的，就给予奖励，奖励的东西用精神奖励法（可以得笑脸哭脸），不赞成物质奖励和游戏奖励，然后可以用一定的数量来换取自己喜欢的东西，过程要循序渐进，不可一下子就让孩子做到很快；接下来就要从孩子所用时间上来给予奖励，进步一分钟，就给予奖励，这样孩子的动手能力就可以提升上去，而且写作业的速度也会随之进步。
⑶孩子遇到不会的题目，家长给出方法而不是直接给出答案。如果是阅读当中字不认识，可以建议他去用字典，答案要他自己找出；如果是题目不会，家长设置问题给出思路，让他自己动手把问题解决了，以后碰是同样的问题，先让他找出以前的哪些题与它是同类的，也可以锻炼孩子的归纳总结能力，在解题的过程当中孩子的大脑也一直处于苏醒的状态，没有再去睡觉，这样大脑越用越灵活。
对于孩子能够独立解出的题要奖励更高，这样才能促使孩子把大脑继续唤醒！ 经过优思堂的一段时间训练和家庭的积极配合，孩子的这一情况明显得到了改善。现在小宇在课上就愿意和其他孩子比，看谁先把答案做出来！
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