[孩子在图片的暗示下建立物品摆放归类的意识]情景再现一：今天小菜场的环境有了一些变化，因为分类篮较少，菜种数量较多，所以我提供了一些小格子，并要求营业员把一些水果和蔬菜分别放在小格子中。晗晗是今天菜场的营业员，她把筐...+阅读

最近班级里总有几个孩子喜欢推推嚷嚷，我想改掉他们这么不好的习惯，就让他对着墙思考五分钟，这是从大韩民国万岁的爸爸宋一国身上学到的，看他在节目里（韩国综艺节目：《超人回来了》）使起来这么顺手又有效果，我也就想试试，说清楚了被罚原因，也说明白了被罚时间，可是怎么会没有效果呢？照说大班的孩子比大韩民国万岁还大上几岁呢，看来教育还是得因地制宜，因人而异。实践出真知。

有时候孩子调皮捣蛋，不听老师话是，真的就有了挫败感，热情也退却了大半。孩子的心真是难以琢磨，好奇多动本就是孩子的天性，或许是我想的太复杂了一些，其实孩子什么都懂吧，我总以为他们还小，生活经验不够，因为他们能做的少，所以大部分时间都用来看了吧，看着看着，就什么都看在心里了。

有几个孩子跟我告状，说某某小朋友把区角里的雪花片藏在抽屉、口袋里，肯定是孩子故意所为，至于她为什么要拿，可能是喜欢，可能又另有隐情，记得以前实习过的班级，也有类似的情况发生，当时老师跟我说，一定要及时发现及时制止，否则，会大涨气焰，养成极不好的习惯，对孩子将来良好品德的养成非常不利。但是在全班孩子面前揭穿这个行为，杀鸡儆猴，以儆效尤这个方法，与我在课本书上学到的知识大相径庭，怕会伤了孩子的心，使她在别的孩子面前无法抬起头来，被指指点点，留下心理阴影。如何良好处理孩子私拿他人物品这个行为还需要我多多观察，多加学习。

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