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这次教研课所执教的是小学牛津英语3B Unit 5 Plus and minus。这节课要求学生在已经学习了数字1
20的基础上，继续观察并加强对单词词尾-teen/ -ty的发音练习，针对有难度的数词
13、
15、20进行发音指导，纠正不良发音。要求学生通过学习能听懂、会说、会读和会熟练使用句型表达算式：What s plus/ minus ? It s 并用That s right. Sorry, you re wrong. / Oh, no.等作出评价。教学难点在于让学生通过一堂课的学习能较好地理解、朗读并能当堂背诵课文的内容。
经过课堂实践，我发现有以下不足之处。首先，由于是借班上课，对学生的基础了解不足。孩子们对数字的敏感度不强，反应时间长，但在教学设计时没有能及时调整教学，加强对数字的认读和熟悉度。其次，plus和minus教学时面面俱到，不能很好地放手给学生，发挥学生的主动性，禁锢了学生的思维。第三，教学时间的安排应进行一定的调整，课文学习时间不多，最后进行的思维拓展训练缺乏足够的时间。如果在新授内容plus和minus方面能压缩一点时间，给学生更大的自主学习的时间，借助板书的提示，相信学生也能够说得不错。
另外，结合小组合作学习的优势，谈一谈这节课中可以改进的方面。
1. 前置性作业可以小组合作讨论探究的方式。三年级的孩子理性思维能力还不强，观察、总结能力参差不齐，对学习容易失去信心和兴趣。
小组合作的方式在一定程度上降低了学生的畏难情绪，引导学生进行小组合作探究，培养学生的总结归纳能力。
2. 在情境中分组游戏，扩大操练面。这节课所设计的主线是帮助Dolphin完成数学作业，培养学生助人为乐的精神，完成练习了之后Dolphin将赠出一份神秘礼物 海豚表演的入场券。在任务完成过程中，教师要明确小组任务开展一定的比赛，如在运用句型That s right. / Sorry, you re wrong.中，先做好示范，明确小组内开展的方法进行趣味操练，再进行组间比赛。在看图学习plus and minus环节中，进行一定的运用。
3. 活学活用，加强小组活动。小组活动方式有很多，如二人小组、四人小组的组内讨论和组间比赛等等。用好小组的活动形式，小组间开展用英语做数学题的比赛，用比赛的方式激励学生使用当堂所学的加减法知识，加强学生对英语运用的能力，提高学生运用的欲望，促进学生思维的发展，有助于增强学生间的竞争意识和小组合作能力。
我想，在今后的教学工作中，我要立足于学生的最近发展区，了解学生的现有的知识水平进行设计；努力钻研教材，挖掘教材；设计的环节要符合学生的年龄特点，做到生动有趣。此外，要相信学生，放手给学生以最大的思维空间，加强小组活动，增加对英语学习的兴趣，体会学习的乐趣。
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