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在体育教学中，游戏是最能调动小学生课堂气氛和积极学习的方法，也是他（她）们最喜欢的一种活动。尤其在寒冬腊月，为了达到热身的效果，尽快调动课堂练习的展开，我常常做些有趣的活动来激发学生的学习激情和兴趣，并利用此环节培养学生的爱国主义精神。

双人操 、 看谁灵巧 、 看谁跑得快、跳得好、投得准 、 贴膏药 、 碰碰车 、 闪电追逐 、 传递游戏 等等游戏，上述活动确有良好的功效，而且深受学生欢迎，学生在这些游戏中体验到体育学习的快乐。

在小学体育教学里，游戏占有一定的比重，它以丰富多彩的内容，活泼有趣的道德形式，深受少年儿童的喜爱。为此，上好一节体育课，游戏对激发学生的情趣，活跃课堂气氛，充分调动学生的积极性，提高体育教学质量有着重要的意义。因此，游戏是课堂教学中不可缺少的一部分。只有我们对游戏教学法运用恰当，才能烘托教学气氛，充实教学内容，使体育教学在快乐、协调的气氛中达到它特定的目标。

传统的教学，开始部分和结束部分都是采用做几节徒手操的方法，现在通过用音乐做背景，除了让学生享受美的旋律、还培养学生的韵律节奏。

例如：在开始部分以情境式教学把学生带到动物园，一路上在音乐的伴奏下欢快地进行舞蹈，结束时与教师一起随着优美的音乐进行既柔和又具有艺术美感的动作放松，从而有效地消除疲劳，恢复正常心率。在轻松愉快地课堂氛围中学习知识、掌握技能、锻炼锻炼身体并达到教学目的。

宽松愉快的体育课堂能使学生在轻松愉快的状态下学习，激发他们的学习兴趣，开发他们的思维潜能，更好地促进他们接受新的知识，良好的课堂气氛直接影响到了教学的成败。就如苏霍姆林斯基说过：只有在这样的课堂上，师生才能全身心的投入，他们不只是在教与学，他们还在感受课堂中生命的涌动和成长；只有在这样的课堂，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力；也只有在这样的课堂才不只是与科学，而且是与哲学、艺术相关，才能体现出育人的本质和实现育人的功能。

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