[如何在口语交际教学中培养小学生的倾听能力]口语交际是一项新鲜而古老的训练内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。 1. 能认真听别人讲话，努力...+阅读

妈妈要想改变孩子“不听话”、“对着干”等逆反心理和现象，就必须先让自己摆脱传统的教子观念，不要用居高临下的姿态对待孩子，而用平等、真诚的态度与孩子沟通。这样的话，孩子才愿意向妈妈吐露心声，才能从“不听话”变为听话，从“对着干”变为愉快合作。 一个8岁的孩子经常对同伴这样抱怨：“跟妈妈讲话真没意 思，她一边干家务一边和我说话，眼睛从来不看我，有时我都不知道她是不是在听我说话。

” 因此，妈妈在倾听孩子说话时，要做好姿态。 首先是“停”，手和心理的“停”。即妈妈要暂时放下正在做和正在想的事情，注视对方，给孩子表达的时间和空间。 其次是“看”。即仔细观察孩子的脸部表情、说话的声调和语气、手势以及其他肢体动作等非语言信息。 最后是“听”。即专心倾听孩子说什么，同时以简短的语句，如“你觉得老师不公平吗”、“你很生气自己被冤枉吗”等，把孩子的想法和感受引导出来。

也许孩子的行为确实有不对之处，但妈妈千万不要急于批评和纠正。待孩子说完之后，妈妈可以这样与孩子沟通，首先去接纳孩子，如“我了解你现在的心情……”、“我体会到你很伤心……”。然后慢慢地引导孩子，如“有什么方法呢”、“以后你将会怎样做呢”等，激励孩子思考，并帮助他从错误中走出来。

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