[如何写浅谈语文课堂教学中的提问艺术](一)问得 “ 恰到好处 ” 问得“恰到好处”是指问题需要精心构思和合理的安排。 在教学实践中, 教 师提问效果的优劣, 往往成为一堂课成败的关键, 而提问的效果又主要取决于问 题...+阅读
评价课堂教学设计的好与坏要处理好以下的几个关系: 1.处理好新旧知识之间的关系:通过对比、联想引入课题,讲解新知识。同时在讲解新知识的过程中,尽可能地联想到旧知识。 2.处理好知识深浅的关系:讲浅了学生乏味,讲深了学生又学不进去。深是浅的发展,只有着手于浅,才能立足于深。 3.处理好联系多于少的关系:不要搞题海战术,要力求少而精。 4.处理好讲与练的关系:在讲解知识的同时,必须进行一定而必要的练习,做到精讲多练、讲练结合。 5.处理好全部与部分之间的关系:在教学过程中要立足全体,抓住两头。以全体学生为对象考虑教学进度,课堂容量与教学要求适当,抓紧对优生和学困生的个别辅导,使优生能够进一步提高,学困生也能够跟得上全体的步伐。由此看来一堂好课的标准就显而易见了.
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