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学校的一个重要作用是：“为每一个未踏入社会谋生的人类个体提供与将来即将会接触生活的同类相互了解接触的重要机会。”一个未成年人的人，无论地域国籍家庭背景，他都需要和人交流。这也是人类存活的一个必经之路——交流融合并共同成长。从现实的方面讲，未成年人在生存能力上是非常弱的。而学校作为一个具有良好的育智环境，可以强制分配一部分（主要是地域上的）未成年人的活动时间。

这里主要是白天的时间。在这时间段中，未成年人在成年人身体以及权力的控制下和同龄人融合，了解各自的特性。这是增长经验的好方式：绕开一切利益障碍，只了解在雏形阶段还未偏折并且没有伤害性的同类。这已经在学校的一个集体的成立初期就已经有了体现。有的学生从来的那天开始就保持中庸，还有的呈现出非常优秀出众的能力和其他同类难以接近，甚至还有一些过分活泼的学生被不公平的冠以“差生”的头衔。

这时，每一个学生接触每一类学生的机会是均等公平的，因为自己就在局中。而且在以后的学习生活中，其他个体以及自己或优秀或落后的行为以及成绩会影响左右一个学生成长的潜意识和将来的动作。在这种交互式的相互了解中因为各自的认识程度以及思想水平不同会也会左右一个大集合的发展动向。需要指出的是，这种差异是先天性且不可逆转，因为参考一些医学书籍你就会知道从成年的那一刻开始你一生的各方面能力就会固定下来。

学校是一个特殊的场所，放置了许多种类的人，教他们各自需要的技能。这些种类的人相互接触融合，以爱憎喜恶来锻炼一个人最基本的社会能力。从各种资料评估以及各种预算结果可以看出，社会能力对与一个学生来说最重要。而学校就已经拥有了锻炼这种能力的条件：聚合的集体，共同的目标在长期的时间中引领学生，综合的人种以及容易体现社会现象的环境。

所以，我们全社会都应该注意这一点，让学校这个场所发挥最大的效力为我们自己创造效益。

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