[急需一篇倡议书]各位**： 你们好！ 当你流连于风光秀美的校园中，当你沉醉于桂香袭人的满陇桂雨，当你漫步于芳草遍地的花园，当你徜徉于气象宏伟的罗星塔中，你为自己是一个福州人而感到自豪吗？我们生活...+阅读
蒙氏教学法的全称是蒙台梭利教学方法
（一） 蒙氏教学的目的：
1、帮助儿童形成健康的人格。我觉得这一点对于孩子将来面对竞争激烈的现代社会是很重要的。相信各位家长也会有同感。
2、培养一代新人类的种子。新人类种子的含义有两个，第一层含义她认为人类要爱好和平，建构和谐的社会，必须从每个人做起，从小做起。这与她当时第二次世界大战的社会背景有关，在今天也同样与我们国家提出的“建构和谐社会”的时代背景是相吻合的。第二层含义是她认为孩子长大后无论从事哪个岗位的工作，都要做一个高素质的公民。幼儿教育就是为将来的高素质公民做准备。
（二） 蒙氏教学法的特色。
1、蒙台梭利发现了儿童的本性，改变了人们对儿童的看法。 从发展的观点出发，儿童是一个发育着的机体和发展着的心灵；儿童发展的时期是人的一生中最重要的时期。幼儿处在不断生长和发展变化的过程之中，而且主要是内部的自然发展。
（1）儿童具有吸收性的心智。 儿童一出生就有心理活动，而且6岁之前儿童的大脑像海绵一样容易吸收周围的刺激，她称之为“吸收的大脑”，具备听觉、嗅觉、视觉、味觉、触摸觉这五种感官的能力，并且由无意识地吸收逐渐过渡到有意识地吸收。
（2）儿童在不同年龄阶段有不同的敏感期。 在幼儿的心理发展中会出现各种“敏感期”。她说：“正是这种敏感期，使儿童用一种特有的强烈程度去接触外部世界。在这时期，他们对每样事情都易学会，对一切充满了活力和激情。”而人的智力发展正是建立在幼儿敏感期所打下的基础上的。 例如：1—2岁时走路敏感期；1岁半—4岁手的敏感期。另外还有秩序敏感期、细节敏感期、语言敏感期等。
（3）儿童具有自发性的活动需要。 如：哭；手和脚地运动。这些需求带来了独立能力的形成。
（4）儿童有着各自不同的特点。（个体差异） 在心理方面，幼儿心理发展既有一定的进程，又有隐藏的特点。蒙台梭利认为，幼儿是一个“精神（心理）的胚胎”。每个婴儿都有一种创造本能，一种积极的潜力，能依靠他的环境，构筑一个精神世界，所以，幼儿不仅作为一种肉体的存在，更作为一种精神的存在。每个幼儿的精神也各不相同，各有自己的创造性的精神。所以你千万不要把你的孩子和别的孩子放在一起相互攀比，因为每个孩子各有所长，你比来比去反而会影响孩子的自信。 以上的四点是儿童身心发展特点。我们成人应该遵循幼儿的这些发展规律来实施教育活动。
2、蒙台梭利重新认定了教育的本质 蒙台梭利认为教育的本质是儿童自己教育自己，不是成人教育儿童，成人任务是协助儿童成长。儿童要处在主体位置，要处在自由、自主、活动的地位。是积极、主动的活动者，是自由的，当然她指的自由是有规则的自由，但是规则也要以儿童的需要为主，不是以成人的需要为主，比如说，我们不能因为觉得孩子太吵或者太烦，而制定各种各样的规则来限制孩子的活动自由，这不符合孩子的需要，孩子的生性就是好动的。但是我们大人也不能因为要给孩子自由就对他们放任自流，以至于造成一些破坏性的行为或者影响到其他人的活动，所以我们要引导孩子和他们一起来制定出既不妨碍别人又能使自己自由活动的规则，这就是所谓的有规则的自由。 蒙台梭利强调儿童是和成人截然不同的独立个体，不是小大人。成人应该发现孩子存在的价值，而不是任意将自我意识强加在孩子身上，抹灭了儿童的人格意识。成人要学会征求儿童的意见，要会观察儿童，不要影响儿童，当儿童求助时要迅速地出现在儿童的面前。所以在座的各位家长不要认为你是家长就有权力支配孩子的一切，孩子也是有尊严和独立人格的社会成员，你要尊重孩子的发展。我们教师也一样，在蒙氏活动中我们允许孩子自由选择、独立活动，他们可以自由选取自己所需要的材料来工作，在反复的操作中获得发展。这也是蒙氏教学活动区别与其他教学活动的一个重要方面。不是说今天老师教一个内容，所有的孩子都必须在同一时间段内学会，我们允许有一些反应不快，理解能力不是很强的孩子在以后的活动中通过操作自己再慢慢地消化理解。教师在活动中充分尊重幼儿的选择和活动的自由，教师的作用就是示范给孩子们看教具的操作方法。当孩子需要你帮助的时候，你去做一些指导，比如说当孩子拿到一样新的教具，他不知道该怎样操作，这时你可以去帮助他。还有当孩子在操作过程中发现困难想放弃的时候，你应该及时地去鼓励他、帮助他。其余的时间，教师会站在一个不起眼的、不影响孩子的地方，观察孩子在操作中的表现，作好观察记录，然后分析孩子的发展情况，并根据孩子的发展提供新的教具，促进孩子进一步的发展。譬如哪些材料孩子很喜欢也掌握得比较好，可以再增加一些难度来激发孩子再次挑战的兴趣，哪些材料孩子根本就不感兴趣，要即使撤走。所以在我的教学实践中发现孩子们非常喜欢蒙氏活动，因为他们不太受到大人的约束，气氛比较轻松和谐，他们学习的积极性就提高了。
以下为关联文档：
怎么理解钣金？我是做钣金的，标准的圆锥放样是可以标注的，而且展开有折弯线！我一般标注内外圆R值，或宽度，再加个展开角，写上折弯大约多少刀，折弯线的内外间距为多少，这样方便折弯。从你这图上看，似...
如何理解iso90012015标准中的基于风险的思维新标准修订的关键点之一就是用系统的方法关注风险，而不仅是质量管理体系中的一个单独条款（4.4.1f） 、5.1.1d）、5.1.2b）、6.1.2、9.1.3e）、9.3.2f）；新标准自始至终贯穿基于风险的方法...
怎么理解哲学思维的基本特征哲学思维分为三类型：一、形式逻辑。二、辩证法。三、其他（卜卦、占星术、凭空预言、灵感等）。 形式逻辑思维的特征：按规定的标准将事物细分为类、科、目等，先分析，后综合，以此得出...
如何理解创新思维原发布者：Chastin0_0 答： （1）.我对创新思维的认识当今社会已经不能一成不变，还按着老套路来走了。特别是在设计师行业，无论你从事的是什么设计，都要求新求变，也就是所谓的创新，创造性...
如何理解基于项目的学习1.基于项目的学习中“项目”的定义：项目是基于挑战性问题的复杂任务，它让学生参与到设计、问题解决、决策或调查活动中；给予学生在充足的时间内相对自主地工作的机会；并最终生成...
如何深入理解Python中的面向对象的思维ython使用类（class）和对象（object），进行面向对象（object-oriented programming，简称OOP）的编程。面向对象的最主要目的是提高程序的重复使用性。我们这么早切入面向对象编程的原因是...
偏压电路的偏压怎么理解偏压指的是整体回路中的某个点，测量它相对某个基准点的电压（是整体回路电压的1/n）。 偏置电压是指晶体管放大电路中使晶体管处于放大状态时，基极-射极之间，集电极-基极之间应该设...
2019国考行测文学常识类比推理解题思路类比推理是公考当中逻辑判断的重点考察部分，每一年必考，并且分值较高，在省考和事业单位中考察的量也比较大。由于类比推理属于半常识题型，所以很有必要对常考考点进行梳理。近几...
以幼儿理解运动概念为主题的教案大班主题教案：好玩的运动项目 活动目标： 1、了解常见的运动项目。 2、能围绕各种运动项目的玩法，合作创编儿歌。 3、教育幼儿在玩各种运动项目时，要注意安全。 活动重难点： 重点：...
