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师幼互动是幼儿园教育的基本表现形态，存在于幼儿一日活动之中，对幼儿发展产生十分重要的影响。所以，如何构建积极有效的师幼互动越来越受到广大幼儿教育工作者的关注。本人结合幼儿园多年的实践，认为构建积极有效的师幼互动教师需要懂得如何去与孩子沟通，如何去满足孩子的需要，并引导孩子懂得如何来满足教师的需要。师生之间要建立相互信任、尊重，彼此接纳、理解的关系，使我们的教育更加适合幼儿，最大限度地促进幼儿在原有基础上发展的同时，促进教师的教育能力、专业素养的提升与幼儿共同的发展。

一、师幼互动的现状调查有研究者对现存的师幼互动行为所具有的功能，对参与这种互动的教师与幼儿所产生的影响做出了明确的价值判断。指出现实师幼互动的功能有：稳定的学习与生活秩序，高效经济的保育与教育工作，固有知识、技能的习得与既成规范的快速传递，被圈禁的主动性与创造性。1.教师与幼儿在师幼互动中都处于主体地位，但在主动性的发挥上有很大的差别。教师更多的时候处于主动者地位，他们控制着互动行为的开启，而幼儿则是相对被动的。2.师幼互动的主题有一定的倾向性。

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