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我认为加法不用教，尤其在幼儿园阶段。

人天生就具有判断多少、增减数量的能力。“教加法”只是让儿童以符号的方式去表达这一过程。有本书《数学天赋》把数学分为两种：抽象数学与自然数学。

例子有：狗追赶猎物的路径恰合微积分、蜜蜂高效构筑蜂巢（人类直到1943年才用抽象数学证明六角形结构最高效）、鸟类精密导航（人类导航需要运用三角学）等。

另有研究表明，过早训练幼儿的抽象思维，会影响他们的形象思维发展。（来源记不清了，容有空补上。）现实生活中，许多提早教数学的幼儿园，他们的毕业生并没有在后来的学习中表现超常。2007年美国西雅图华盛顿大学研究表明，幼儿观看《小小爱因斯坦》系列DVD反而造成词汇量下降。所以，权衡利弊，还是别在幼儿园教数学吧。

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