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第一条能力不足的孩子，家长除过配合我们做训练让孩子注意力持久性水平增强外，那我们家长还要做的就是了解并理解孩子，不管上课还是做作业，因为每个孩子的基础能力不同，我们切记不要对比，结合自己孩子能力的差距，做到以孩子为主体。因为对于注意力弱的孩子，如果持续时间太长，大脑就会疲劳，学习效率变低，加之作业量大，他会感到做作业是漫长而痛苦的，面对做不完的作业，孩子最后选择拖拉。家长可以采用分割法：一个是时间分割法，就是先估算一下孩子今天的作业需要多长时间，然后根据孩子的注意力水平，把时间分段，比如孩子今天的作业需要一个小时，孩子的注意力水平是坚持20分钟，那我们就把时间分成3个20分钟，20分钟一到，让孩子休息3分钟，由于每次时间短，孩子就会觉得做作业有盼头，也就愿意并注意力集中的去写作业。也可以采用：数量分割法，也就是把作业按数量划分成几部分，比如，有15道数学题，规定每做完5道就休息3分钟，然后再做下一个5道题。休息的时候可以听蓝色音乐盒的音乐，陪孩子说话或与孩子一起做呼吸训练拉近亲子关系。开始实施时一定要有监督提醒，严格把握休息与做作业的时间。对于思维发育水平不足，给家长的建议就是先理解孩子、然后根据他的思维水平、用他能理解的语言去引导。
二、手部精细动作不好的孩子，家长一定不能追求完美，因为他手部精细动作有问题，他真的做不到，我们这边有一些简单易行的小游戏推荐给家长，比如夹豆子、串珠子、剪纸、穿针或者平时生活中一些拧瓶盖、需要动手的事情都尽量让孩子去操作，我们老师也可以打印专门针对手部精细动作练习的家辅，孩子在家里做。
三、针对听觉、视觉弱的孩子，家长一定要坚持给孩子做训练，密度一定要跟上，不要轻易请假，即使确实有事请假，也要找个时间给孩子补上，在孩子最重要的几年我们辛苦一下，以后您会少操很多心。另外，家辅也一定要坚持做，固点凝视、呼吸练习、舒尔特方格、视觉追踪、如果有需要我们也可以打印听觉的练习，您在家里给孩子做。会发现，家里特别配合的时候，孩子的效果是出的很快的。
四、对于有情绪、消极反抗的孩子，家长做到刚开始我们说到的不要站在成人的角度去看待孩子，理解孩子，那问题自然就解决了。
五、孩子有完美主义倾向，那家里爸爸妈妈一定有一个甚至父母两个都对孩子是高标准、严要求的，才会有孩子那样的行为表现，孩子会去模仿，或者孩子为了让我们家长满意不停地修改修改，那这块我们家长可以反思一下，适当降低我们的标准。告诉孩子你已经做的很好了。
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