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活动名称：串项链（大班计算领域）活动目标：

1、发现并运用按颜色或形状等某一特征进行排序的规律。

2、能主动、专心地进行操作活动并体验成功的喜悦。

活动准备：

竹珠子（颜色和形状各异）、自制的项链一条（按颜色排序）、彩带

活动过程：

一、导入（价值分析：通过观察交流引起活动兴趣）

提问：看看这跟项链和我们平时的项链有什么不同？

过渡语：原来这是一跟用竹子串成的项链，你们想不想也用竹珠子来串一根漂亮的项链呢？一起来试试吧

二、串项链（价值分析：发现并尝试按颜色或形状等某一特征进行排列串成项链。）

1、串项链

提问：串项链前想想怎么样能让竹珠子不掉落？

提问：怎么穿才能使项链更漂亮?

幼儿分组制作项链，老师巡回观察指导，同时也穿一条按形状排序的项链。

2、作品交流

提问：比一比谁制作的项链最漂亮？并说出你的理由。

提问：它的排列有什么小秘密？

小结：原来按照一定的规律穿起来的，项链会变得更加漂亮。那我们也来按颜色的变体规律或者按形状的变化规律再来穿一条项链，看看是不是比原来的更漂亮些了，好吗?

三、自制项链（价值分析：幼儿根据自己能力选用一种或两种材料有规律自制项链）

提问： 你是按什么规律来穿的。

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