[请问什么是语文味]■张秀红 近段时间，不少语文教研工作者都在呼唤“让语文更语文”“语文课要上出语文味来”。那么，？在不少教师的意识里，这个问题，似乎知道，又说不清楚。福建师范大学潘新知教授在...+阅读

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《高中语文新课程标准》中规定：“能在生活中和其他领域的学习中，正确、熟练、有效地运用语文；在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展；注重跨领域的学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力”也就是说，语文课堂教学不仅要指导学生正确的熟练地运用语文，而且要引导学生通过合理拓展拓展语文学习范围来提高语文综合应用能力。

那么，语文课堂教学如何拓展延伸？我觉得可以从以下几方面入手：

一、从基础知识进行延伸

在教学过程中根据文本特点，适时拓展有关的基础知识，不仅可以丰富了学生的知识面，又能激发学生的学习兴趣，使学生养成积累的好习惯。

例如，在文字积累方面，教授《劝学》时，在指导学生积累文中的成语“锲而不舍”等词语时，可提示学生说出一些来源于其它古诗文中的成语，象出自《出师表》中的“三顾茅庐”“妄自菲薄”“陟罚臧否”等；《藤王阁序》中“物华天宝”“人杰地灵”“高朋满座”“萍水相逢”“命途多舛”“

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